DOC《对象》

对象高一年级 时间: 课题西方音乐时代的特征 ――古典与浪漫的追忆 课时:1课时 教学目标知识能力目标

1、能够积极的态度参与感受和体验古典主义与浪漫主义音乐,乐于了解这两个时期有关的音乐文化,主动进行相关的学习与探究活动.

2、通过对比古典与浪漫乐派的音乐作品,初步感受欧洲

18、19世纪的古典主义及浪漫主义音乐特点.

3、了解音乐大师及音乐知识;

能从标题性,题材等方面辨别古典与浪漫主义音乐的异同.

4、熟悉作品的主要旋律片段,和舞曲的节奏型. 情感态度价值观 通过对比聆听和鉴赏古典与浪漫主义的音乐,使学生借此了解不同时期的作品的不同风格,感受音乐的绚丽风采. 过程方法欣赏贝多芬的第五交响曲音乐,导入主题――古典与浪漫的追忆. 重点 比较第五交响曲(命运)和《仲夏夜之梦序曲》《第一圆号协奏曲》《匈牙利狂想曲》及《一个孩子将为我们诞生》清唱剧和《哈巴涅拉》 难点 能够从标题性,题材,体裁,风格特点,乐曲结构等方面比较古典主义音乐与浪漫主义音乐的异同 教学策略 教学教 法 启发式、提问式、分析式和实践 教具媒体使 用 自制课件,发挥多媒体的作用,钢琴弹唱及伴奏. 课程资源利 用 课本、教参及自制多媒体课件音响资料,学生感受体验及教材资料 教学评价与反思

1、通过教学,师生互动强烈,在教学过程中有问有答,程序渐进,由表及里,达到了教学预定目标.

2、在探究与思考中,学生懂得了古典主义音乐与浪漫主义音乐的异同,也了解了交响曲的概念、结构,交响乐队乐器分布图,也了解了标题音乐,奏鸣曲式等音乐知识,还懂得了清唱剧与歌剧的异同.还有掌握了古典主义音乐代表人物与浪漫主义音乐代表人物及其相关的音乐作品. 第二课时

一、教学过程: 复习上周的古典主义音乐与浪漫主义的音乐的知识,引入声乐作品的学习. 欣赏对比声乐作品:亨德尔的清唱剧《一个孩子将为我们诞生》和比才的《哈巴涅拉》舞曲

1、欣赏亨德尔的清唱剧《一个孩子将为我们诞生》(第88页) 了解清唱剧,清唱剧Oratorio:在意大利萌发,是指一种类似于歌剧的大型体裁,有一个叙述故事的人,强调合唱,没有化妆,没有舞台布景和服装布景,大部分是宗教内容.简单地说就是只唱不演." 了解作曲家,亨德尔是英籍德国作曲家,巴洛克后期的代表人物.7岁开始学习双簧管、古钢琴、管风琴和对位法.1712年去英国演出歌剧,取得英国宫廷作曲家的职位,随之定居英国,并创作了著名的《弥赛曲》、《水上音乐》等作品.他一生创作了歌剧46部,清唱剧32部,康塔塔100部,以及大量的声乐曲、器乐曲.下面我们一起来欣赏《一个孩子将为我们诞生》这首声乐作品." 欣赏亨德尔的清唱剧《一个孩子将为我们诞生》 提问:"听完这首作品,你知道觉得它最大的特点是什么?" 回答:"简练有力又宏伟壮丽的合唱."这个四声部演唱,营造出丰满的和声效果,突出了一种集体、群众的力量." 欣赏比才的《哈巴涅拉》舞曲(第89页) 对比欣赏一首舞曲《哈巴涅拉》,了解有关的内容. "歌剧是,起源于十六世纪末的意大利,是一种综合艺术,是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术都融合在一起的.简单地概括成又唱又演.这也就是它与清唱剧的区别.再来介绍作曲家,比才是法国作曲家,9岁进入巴黎音乐学院学习钢琴演奏和作曲.他的创作个性鲜明,旋律朴素、配器清新、绚丽,音乐发展富于交响性和戏剧性,创造了19世纪法国歌剧的最高成就.代表作有:《采珍珠者》、《阿莱城姑娘》等9部歌剧作品,体现了浓厚的现实主义色彩.其中《卡门》是上演率最高的歌剧." 哈巴涅拉是古巴的一种中速、二拍子的舞曲.它是一种舞曲的节奏型,与探戈舞曲的节奏型是一样的,它的节奏感很强,很有律动性,欢快活泼.现在我们一起来学习一下这个节奏型." 互动环节:与学生一起学习哈巴涅拉的节奏型: (第89页) X・ X X X O X X X X X O 简介凄惨动人的爱情故事:图中的女主人公,她是个一个相貌美丽而 性格倔强的吉卜赛姑娘――烟厂女工卡门.卡门使军人班长唐・豪塞堕入情网,并舍弃了他在农村时的情人 ―― 温柔而善良的米卡爱拉.后来唐・豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱,出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列.卡门后来又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥,在卡门为埃斯卡米里奥斗牛胜利而欢呼时,她却死在了唐・豪塞的剑下.这就是歌剧《卡门》的剧情,欣赏《哈巴涅拉》舞曲的视频片段. 欣赏视频片段《哈巴涅拉》舞曲 实践环节:与学生一起学习了舞曲中的合唱部分