DOC《《台阶》优秀教学案例》

《台阶》优秀教学案例 《台阶》部编教材七年级下册第三单元的一篇小说.

本单元的学习主题是从小人物身上学习大情怀.《台阶》与本单元其他文章不同,是小说,但也是叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式.通过作者的描写我们清楚地认识到 父亲 是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神.本文以父亲为主要描述对象,但此文并非表现父亲的作品,而是在表现一代农民形象,具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外,这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人.这一点也正是他有别于普通农民之处.另外,全文以儿子的眼光关照父亲,除饱满对父亲的敬佩之情外,文字间也流露着辛酸,深沉地向着时代呼唤,亿万农民的希望在于先进的生产力. 本文篇幅太长,并且离现在生活较远,为了避免学生在学习过程中产生畏难情绪,我采用经典段落研读法进行教学,通过一种方法,一条线索,两处情感对文章进行深入剖析,从而带动学生理解文中的父亲,并理解自己的父亲. 根据教材及单元目标,我将本节课的目标制定如下: 教学目标:

1、认知目标 快速把握课文内容,感悟文章精彩之处.个性化阅读,读出文本思想,读出自己的思想.

2、能力目标 培养学生联系生活,敢于发表自己见解和认识的能力.培养学生自主、探究问题的能力.

3、情感目标 培养学生关注农民的命运,具有悲天悯人的情怀.深入认识自己的父亲、理解父亲. 学习重点:通过本文的细节描写欣赏父亲的人物形象. 学习难点:个性化阅读,读出自己的思想. 学习过程:

一、导入新课 播放音乐《父亲》,带学生入境,然后以问题形式导入:同学们,你们有没有因为某件事和父亲发生过争吵?最后是怎样解决的?

二、介绍作者及文体: 作者简介:李森祥(1956一):衢州人.1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校.1991年调南京军区政治部创作室任专业作家.1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长.近年来发表小说颇多. 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象.《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990―1992浙江省优秀文学奖.

三、初读文本,整体感知

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 请同学们从文中找出一句话来回答这个问题. (对于这个问题大部分学生都能找出来,只有个别学生找的不够准确,需要老师的引导) 台阶高,屋主人的地位就相应高. 追问:你是怎样看待这个观点的?从中可以看出父亲怎样的心理? (追问的答案,孩子众说纷纭,但都能准确表达自己的观点.为下文分析父亲的形象做铺垫)

2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋? (此问题的设置是为了让学生从总体上把握文章的脉络) 他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋.

3、新屋造好了,父亲的地位高了吗? (试问,为了引出下一个教学环节)

四、 细读文本,品析父亲形象 (1)在九级台阶建成之前父亲是什么样的?你从哪看出来的? (文章篇幅较长,所以应抓住关键语段带领学生进行分析.此环节的设计有两个目的:一是学习本文典型的细节描写,二是在细节描写中把握文中父亲的形象.在分析文本时以朗读为主,从读中悟,并教会学生抓关键词.) 文段一: 他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土.父亲的这双脚是洗不干净的,他一般都去凼里洗,拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来.大概到了过年,父亲才在家里洗一次脚.那天,母亲就特别高兴,亲自为他端了一大木盆水.盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗.因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷.后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的 颜色.我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙. 总结:本段通过细致地描写父亲的脚,看出父亲吃苦耐劳. 文段二: 父亲的准备是十分漫长的.他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票.虽然这些都很微不足道,但他做得很认真.于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过 年、编草鞋. 总结:本段通过细致叙述父亲在一年之中所做之事,看出父亲的做事认真,有毅力,吃苦耐劳. 文段三: 台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴.父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光.这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去. 总结:本段通过细致地描绘景物及父亲的目光,看出父亲有目标,有毅力. 文段四: 接着开始造台阶. 那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去.我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥.黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开.那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里.父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏.晃破了便滚到额头上,额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠. 总结:本段通过精选动词细致描绘父亲雾中劳动,看出父亲的勤劳能干. 小结:父亲的形象 勤劳能干 认真执着 有目标有毅力 吃苦耐劳 细致地描写父亲洗脚 细致叙述父亲在一年之中所做之事 细致地描绘景物 精选动词细致描绘父亲雾中劳动 细节描写:对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画, (2)在九级台阶建成之后父亲又是什么样的?你是从哪看出来的? 文段一: 父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚.那根很老的毛竹扁担受了震动,便 嘎叽 地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我: 不要你凑热闹,我连一担水都挑不――动吗! 总结:细节描写,看出父亲身体衰老,心情烦躁,不适应. 文段二: 这以后,我就不敢再让父亲挑水.挑水由我包了.父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁.以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶.偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样.我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割 过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机. 总结:细节描写,可以看出父亲身体衰老、没有精神,没有追求. 小结:在九级台阶建成之后父亲的形象: 身体衰老 心情烦躁 没有精神 没有追求 追问:从你的角度看父亲的地位高了么? (通过对前文文本的分析,学生一目了然,父亲的地位并没有提高) 追问:从父亲的角度看他的地位高了吗?从文中哪里看出来的? 文段三: 正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说: 晌午饭吃过了吗? 父亲回答没吃过.其实他是吃 过了,父亲不知怎么就回答错了.第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在.然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去.但门槛是母亲的位置.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳.