DOC《河北省骨干教师化学沧州培训班的远程培训在7月初已拉开...》

河北省骨干教师化学沧州培训班的远程培训在7月初已拉开序幕,老师们在繁忙的工作中挤出时间解读课标,设计教案,探讨实验教学.

我读到老师们在网络上建造的精神家园,看到老师们在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞,学有所得,不亦乐乎.我也同样感受到老师们的研修心情:累!充实!快乐! 炎炎夏日已过,在这凉爽宜人的秋天我们开始了培训班的集中面授学习.无论我们来自哪一块热土,无论我们在哪个学校,无论我们居于何种职位,我们都有一个共同的称谓:教师. 我们虽已桃李天下,面对国家新课程改革我们有经验、体会也有困惑与迷茫.为了祖国的未来,为了学生的发展,如今,我们又回到学校,回到课堂,开始了我们的教学研讨. ??? 沧州师范学院将成为我们共同记录 思 与 行 的一片园地.在这里,我们会请更多的专家、学者与老师们面对面交流与研讨,希望能让老师们体会到彼此的学识所长,生活感悟,共同分享时光长河中这样一段短暂而璀璨的光阴. 辅导教师 张翠华 1. 集中学习时间 2012.8.26-2012.9.14,共计20天. 2. 学习模块 公共课程:教育学、心理学、计算机等. 化学教育专业课程:化学教育教学研究方法、科学素养的培养、课程标准和教科书的修订介绍、初中化学新课程教学与学业评价、中学化学实验教学、初中化学实验研究等. 化学专业拓展课程:数字化实验研究、化学与环境、初中化学教学中的新材料化学等. 专业实践与提升:微格教学、中学优质示范课观摩、学员同班献艺等. 3.关于考核: 学习结束,学员最终考核成绩由远程学习和集中学习两部分组成.辅导教师对本班学员进行综合评估并推荐评选出优秀学员. 将创设的教学情景进行到底 发布者:李贺然 发布时间: 2012-8-30 19:46:46 我们在教学时,为了吸引学生的注意力,更为了很好的将学生引入我们的课堂教学内容,我们总是会在开课之初创设出很有创意的教学情景.有时候由于教学内容的临时调整,或者是教学内容较多,或者其他什么原因,开始创设的教学情景就被忽略了.其实这样做是很不好的,会给我们的学生留下花架子的感觉,甚至一个很好的情景素材发挥不出应发挥的作用.如何避免这种情况发生呢?鄙人认为,教师要布局全篇,有大局意识,能在教学中注意自己的教学情景与教学内容的有机联系. 教学情景的设立 发布者:赵从茹 发布时间: 2012-8-27 20:05:54 通过刘教授的讲解,知道了情景教学对于学生掌握知识有着很好的引导作用,运用情景教学,将化学知识融于情境中,使学生认识到化学与生活的密切关系,来源于生活,服务与生活.但是教学情景的设立必须立足于基础性,学生的基本知识经验上,具有思想性,增强学生热爱祖国的情感,树立为民族振兴,为社会进步的思想.在设立教学情景时,注意不要出现较多的负面效应,淘汰的东西不要展示,因为超出了学生想像的范围,具有现代性和真实性.因此教师在创设情景教学时,要认真钻研教材,提炼与生活、社会有关的素材. 教师在设立教学情景时,要从学科与生活、学科与社会、学科与技术生活中寻找与化学有关的知识点,将知识的难点融于情景中,学生在生活的探究中体验化学的快乐,受益匪浅. 及时反思 发布者:王艳晖 发布时间: 2012-8-27 20:33:21 ?教师对于每一节课的得失都应及时总结、反思,找出存在的问题和不足. 经验+反思=成长 ,这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程.教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势.教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我.教学贵在反思,反思贵在坚持.教师应该经常反思自己的教学行为,记录教学过程中的所得、所失和所感,有话言长,无话语短.以反思促教学,长期积累,必有 集腋成裘、聚沙成塔 之收获. 2012年8月27日研修日志 发布者:马超 发布时间: 2012-8-27 21:03:13 两天来,在沧州学习的这段时间里,感想很多.也觉得自己有了很大的进步.今天人民教育出版社的吴海建教授来学校为大家作了专题报告.题目是《课程改革和教学改革专题研讨》.主要介绍了三个方面的内容.一:新课程的几点认识.二:概念学习及其评价三:教科书内容及其修订. 对于新课程的几点认识,他从几个方面谈了一下:一是课程和教学改革的重点.以提高学生科学素养也就是以人为本落实科学发展观具体体现.拓展化学教学的视野.观念,主题和知识的内容整合.多样化的学习方式,要做中学.他也提到化学联系社会生活的事例是有困难的.并参考1996年美国《国家科学教育标准》内容标准框架,给我们提供了不同的案例介绍. 这其中我最感兴趣的是关于化学教学内容的整合.