DOC《湖北中医药高等专科学校》

2、近年发表的教学研究论文 诊断学教学质量调控机制的评估,湖北中医药高等专科学报,2007.3 金笛

1、主持、参与的教学研究课题 1)诊断学教学质量调控机制的评估 (校级课题,课题负责人,正在进行) 2)第二课堂教学模式的拓展与研究 (校极课题,课题组成员,正在进行) 3)《健康评估》课程理论一体化教学的研究(校极课题,课题组成员,正在进行)

2、近五年发表的教学研究论文 浅谈内科临床教学改革,湖北中医药高等专科学校学报,2004,2

五、课程建设项目预期成果(请对照校级精品课程建设标准填写) 本课程将努力按照学校精品课程建设方案及标准逐步并坚实地进行,其预期成果如下:①建设成学校精品课程并达到校A级标准,且在校内有较高影响力.②在此建设过程中提高项目组的教学及相关水平,并将所得形成论文、教材等成果.③最终目标是将《诊断学》建设成是省级乃至国家级精品课程.

六、实现本课程建设目标的基础和已有条件(参照评估指标体系陈述,包括近年来该课程已实现的教学改革与基本措施,学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件).

一、教学改革与基本措施 1.教学方法灵活多样 传统教学模式与现代教学方法相结合.课堂讲授为主,辅以挂图、模型、影像资料、实验室基本操作、多媒体课件、课间医院见习.使学生在掌握诊断学基本理论知识的同时,切实增强学生的实际动手能力,使学生在校理论学习和医院临床实习之后,毕业走上工作岗位之际即能有基层医院常见疾病的诊断能力. 2.现代教育技术的运用与教学改革 教学改革:注重理论与实践相结合,切实培养并增强学生的实际动手能力,培养学生的临床思维能力和临床工作能力.

二、外科学现有的教学条件 1.教材使用与建设及扩充性资料、配套教材的教学使用效果 目前所使用的教材为 主编 《诊断学》(全国医学高等专科学校教材-供临床医学专业用). 教师教学所用参考书有 ,历年全国执业医师、助理执业医师考试大纲、习题集、模拟试卷. 实验课所使用的配套辅助教材为本教研室编写的《诊断学实验指导》,内容详实,目前切实可用,但有待于扩充内容并再版. 本教研室教师注重《诊断学》教材的理解并灵活运用,讲授时注重向学生强化其实用性的章节内容,根据教学的需要进行章节内容的适当取舍与增删. 教研室全体教师均多次参与各类全国同层次学校《诊断学》教材及相关配套教材的编写工作. 2.实践性及网络教学环境 实践教学环境优良. 教研室全体教师均能熟练制作并运用多媒体课件.

七、课程建设项目建设计划(项目建设的内容、时间进度计划、经费使用计划、课程上网计划等,要求具体且切实可行)

一、内容分工: 项目 责任人 1.精品课程申报表 郭茂珍金笛 2.课程简介 郭茂珍金笛 3.师资力量 刘惠莲金笛 4.教学大纲 郭茂珍刘惠莲金笛郭奉银 5.教案 郭茂珍刘惠莲金笛郭奉银王进军邵子明李正欣李梦秋黄毅 6.教学课件 郭茂珍刘惠莲金笛郭奉银王进军邵子明李正欣李梦秋黄毅 7.教学录象 郭茂珍刘惠莲金笛 8.习题集 刘惠莲金笛李梦秋黄毅张敏 9.实验指导 郭茂珍刘惠莲金笛李梦秋张敏 10.参考文献 郭茂珍刘惠莲金笛郭奉银王进军邵子明李正欣李梦秋黄毅