DOC《个人教学设计：》

个人教学设计: 个人教学设计 课题名称:精馏单元仿真实训 姓名 刘亮霞 工作单位 盐池县职业中学 年级学科 17级化工班 教材版本 中职化工单元操作

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 本节课是在学习理论课化工单元操作的蒸馏单元后,紧跟着学习的DCS单元仿真实训课,学生已经掌握了理论知识,中职学生必须要附加实训课他们才能记得更加牢固,实训课程对他们来说是特别重要的,所以单元实训练习,让他们掌握理论知识的同时,加强动手能力,并加深他们对工业生产的了解与实践.

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) 教学目标:

1、熟练掌握DCS系统的操作方法;

巩固精馏的相关知识,理论联系实际;

掌握精馏操作中的开车操作. 教学重点:精馏开车操作 教学难点:各工艺指标的控制

三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 中职学生基础化学知识结构简单,理论知识不扎实,在学习专业课时难免会出现理解不到位,或一些专业名词不理解.所以在做本实训课之前,我先进行了理论知识的讲解,在理论知识理解后在进行实训课的教学,让学生能真正做到理论联系实际.

四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)

1、工作原理(让学生知道精馏的基本原理,明确精馏的目的)

2、主要设备(认识精馏设备,并明确各设备在精馏过 精馏单元仿真 程中的作用) 3工艺流程(了解生产流程,熟悉工艺流程,并会读工艺流程图)

4、操作规程(锻炼学生动手操作能力,并能熟练操作步骤,控制工艺指标)

五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) 教师活动 预设学生活动 设计意图 理论讲解(白板5) 学生通过白板上的实验实训设备,理解回答相关理论知识. 让学生能掌握相对应的理论知识,为读工艺流程图做准备. 工艺流程图讲解 学生根据工艺流程管线的走向讨论工艺流程 让学生能学会读工艺流程图,为下一步的操作做准备. 指导实训 学生在老师的指导下进行实训练习. 通过学生自己动手实践训练,加强学生实践操作能力 课后总结 学生总结本节实训课自己存在的问题. 通过学生自身的反思,让学生能正确认识实训的重要性.

六、教学板书(本节课的教学板书) 精馏单元仿真实训 精馏原理:利用混合液体挥发性的不同. 精馏设备:精馏塔、冷凝器、再沸器 精馏操作过程:

1、进料及排放不凝气 启动再沸器 建立回流 调节至正常