DOC《备课笔记》

备课笔记课题 一着惊海天 课型 新授课 课时

1 教学 目标 1.

了解通讯的文体特点,把握我国航母舰载战斗机首 架次成功着舰的全过程,感受我国海军现代化建设的 巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄. 2.品读课文,欣赏文章映衬、烘托的手法特点. 3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激 情. 教学 重点 通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感. 教学 难点 体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国 主义情感,激发为祖国强大而奋斗的激情. 教学 准备 教学内容 三次备课 教学内容一次备课

一、导入新课 (播放 2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国 人百年强军强国的梦想, 而只有舰载战斗机成功着舰起飞,中国首艘航空母舰――辽宁舰才 是真正意义上的航母.在跨越"着舰""起飞"这两道坎中,着舰是"刀尖上的舞蹈"、世界公认的高风险难题.这节课,我们一起来学习《一着惊海天》,全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻.

二、教学新课 目标导学一:默读课文,整体感知 提问 1:默读课文,把握叙述顺序,概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环 节. 明确:课文按照时间顺序,依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节,生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程. 提问 2:我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义? 明确:我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义――它承载着国人和海军官兵的强军 梦想,破解了世界公认的最具风险的难题,标志着我国海军真正进入航母时代. 目标导学二:品读细节,体味情感 提问 3:勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子,感受我国航母 舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势. 明确:"声如千骑疾,气卷万山来."运用对偶和比喻的修辞手法,增强文章气势,生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力.运用细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形.如"震耳欲聋""轰鸣"描绘出战斗机着舰时巨大的声音,"眨眼之间""刹那间""疾如闪电"等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面."牢牢地""稳稳地" 生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟."定格了一个象征胜利的巨大'V'字"的特写镜头,既是对当时情景的生动再现,更是表现了作者对我国航母舰 载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪. 目标导学三:寻读课文,体会作用 提问 4:作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中,穿插了一些其他内 容.请找出来. 明确: ①"渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃.辽阔的海面上, 我国第一艘航空母舰――辽宁舰斩浪向前.舰岛的主桅杆上,艳红的八一军旗迎风招展. ②这不是一次普通的飞行.航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想.浩瀚的大海 可以作证,为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近百年;

人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪. 这更不是一次普通降落,其中绝大部分事故是发生在着舰的时候. ③塔台内,时钟指针的每次跳动,都在揪着人心. 飞行塔台内,一双双布满血丝的眼睛,紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线. "咔嚓!""咔嚓!"??随着照相机的快门声响起,中国第一位成功着舰的航母舰载 战斗机飞行员的风采,定格在人们的镜头里,镌刻在共和国的史册上. ④舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始.某大国一名上将曾说:"我们可以 把航空母舰送给你们, 但是, 十年之内, 你们不可能让舰载机上舰! "为了这一着??今天, 终于有了一个圆满的结果,能不激动吗? 提问 5:从上述语段中选择一处,细细品读,体会其作用. 学生交流后明确:①环境描写,把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中,既增加了紧张的气氛,又能展现中国海军的自信、自豪.②这两段文字,揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义.③反复写人们的神态和心情,表现人们对我国航母舰载 机首架次着舰的关注.烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等.增强了新闻的现场感和感染力.侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题.④侧面描写,突出我国航母发展过程的艰难,歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神,表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义. 二次备课教学 反思 可取之处 教学内容选择上,主要考虑这几个问题:文体知识、语言特色、 思想感情和学生需要.对于八年级的学生来说,写通讯不是最主要的, 所以,教学重点放在语言欣赏和情感体悟上,实现工具性和人文性的 统一.教学方法上,主要采用朗读和批注的方法,把每个学生的积极 性都调动起来了,有一定的收获. 由于时间原因,对一些学生提出的相关问题只进行了选择性的解 答,以后在这方面要多加改进.