DOC《授课章节》

授课章节 4.

张爱玲小说服饰的象征作用 教学资源 视频资源: 泛雅平台上《张爱玲研究》在线课程视频资源上:学术视野中的张爱玲. 文献资源: 1.邓如冰.人与衣 张爱玲《传奇》的服饰描写研究[M].桂林:广西师范大学出版社 , 2009.12. 2.冯盈之、张艺.服饰文学作品选[M].杭州:浙江大学出版社 , 2010.07.

一、教学目标分析 1.了解张爱玲小说服饰描写的具体内容,为理解张爱玲小说服饰描写的象征作用打下基础. 2.理解张爱玲小说服饰图案,把服饰图案日常意义与张爱玲笔下的象征作用进行对比分析,发现关联与意义的拓展,从而发现张爱玲服饰描写的新颖性. 3.了解张爱玲笔下色彩运用特色和象征作用,并结合张爱玲服饰描写的色彩,在特定文化心理的基础上理解张爱玲小说黑色、白色、绿色服饰的象征作用. 4.通过对本节内容学习,加强学生发现问题、分析问题、解决问题的基本能力,培养学生在纷繁芜杂的文学现象背后透视文学本质.

二、教学内容分析 传播学认为, 服饰传播着着装者的自我印象或理想形象,任何人的衣着都是带有某种信息的.可见, 服饰与心理密切相关, 服饰行为可以从侧面反映人的情绪动向和性格特征.从符号学的角度看,世界上一切有意义的物质形式都是符号.一块布本身没有完整的意义,但将其做成服装穿在人物的身上,就不仅具备御寒遮羞的实用功能,日积月累起来的各种文化符号或密码进入服饰系统中并得到确认,服饰就具有了越来越多的象征涵义.罗兰・巴特所说: 服饰可以被当作符号来对待,一面是样式、布料、颜色,而另一面是场合、职业、状态、方式,或者我们可以进一步将其简化为一面是服装,另一面是世事. 服饰描写,作为一种符号和象征物,将人物与社会、心理联系到一起,恰如其分地表现了所描写人物固有的行为方式和精神人格. 在张爱玲的一生中服饰对其生命与创作尤为重要'

服饰描写一再地出现在她的文本中'

成为罗兰巴特所说的有意味的符号 .张爱玲曾经说过: 衣服是一种语言,是表达人生的一种袖珍戏剧.张爱玲对色彩尤为敏感.她说: 不知为什么,颜色和气味常常是我快乐. 首先就提到色彩.她又说: 颜色这东西,只是没颜落色的时候是凄惨的,但凡让人注意到总是可嘉的,使这世界显得更为真实.有了个颜色在那里了,使人安心.

三、学情分析 学生对日常生活中颜色所蕴含的象征意义比较熟悉,比如白色是一种悲哀或者纯洁的象征,绿色象征生命,红色象征热烈,黑色是一种悲哀的色彩.张爱玲小说中服饰的象征作用与日常生活意义有关联,但也有区别.张爱玲小说中的服饰颜色是特定 人群的象征意义,比如黑色是寡妇色彩,白色是苍白乏味色彩,绿色是性感的色彩.服饰上的图案也是跟小说中人物性感命运相关的. 学生能够根据日常生活意义初步领略张爱玲小说中服饰的颜色,但是不能更深入地与人物的类型化性感产生关联,不能从符号学审美角度上进行分析.对小说人物性格把握不透也是不能很好理解服饰象征作用的. [应对方案]: 学生应该课前充分阅读张爱玲小说,理解张爱玲小说人物性格命运的基础上,再去理解其服饰色彩描写和颜色的象征作用.课后结合老师讲授的传播学符号学的理论知识理解张爱玲服饰描写象征作用,并去阅读传播学符号学相关理论书籍,深化对服饰描写的象征理解.