DOC《国中生命教育教学设计》

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3 页 教学设计名称 生命的隐形浩劫 教学设计者 生命教育学习网 制作团 学程国中 生命教育领域 人与自然 生命教育主题 生病的地球 教学目标 了解环境荷尔蒙对生态系的影响.

体会环境荷尔蒙经由生物累积的作用对人类造成的危机. 教学方式 体验活动 使用教具 打气筒、汽球 适用年级 一年级 建议教学时间 45分钟 九年一贯 相关学习领域 自然与生活科技 健康与体育 九年一贯 相关能力指标 自然与生活科技7-4-0-2 在处理个人生活问题(如健康、食、衣、住、行)时,依科学知识来做决定. 健康与体育7-1-5体认人类是自然环境中的一部份,并主动关心环境,以维护、促进人类的健康. 教学设计内容 使用时机: 1.配合「自然与生活科技」课程中的单元. 2.配合环境议题融入各领域教学. 课前准备: 师生L集环境荷尔蒙之相关资料(包括其定义,对环境、生态及人类造成的影响及实例,以及它如何而来,又从日常生活的哪些途径进入人体或生物体?)(参考附件一) 准备汽球、打气筒及事先制作写有环境荷尔蒙例子的纸卡以利活动进行. (纸卡正面写上生活中可见含有环境荷尔蒙的食品及生活用品的名称,背面写上打气次数.)(如附件二)

三、主要活动:

(一)理念建立 1.何谓环境荷尔蒙? 环境荷尔蒙是存在於环境中的化合物,会干扰生物体内荷尔蒙的合成、分泌、运输及作用,进而影响生物体的发育、生长、行为或生殖等生命现象. 2.环境荷尔蒙对人体及生态可能造成的伤害.(附件三) 国中生命教育教学设计 第2页总共

4 页 教学设计内容(续) ex:a.美国加州的大黑背鸥(Herring gull)雌性增加,雄性大量减少,无法顺利繁殖下一代,甚至出现了雌性一起筑巢养育下一代的情形. b. 蚵岩螺性变异、北欧海豹大量死亡及其他动物的例子. c. 人类:如精虫数降低、不孕、免疫力降低及癌症好发性等. 3.生活中可能接触到环境荷尔蒙的机会有哪些? (和同学互动并列举在黑板上.)

(二)体验游戏 老师请各组派代表上台进行游戏. 1. 将汽球交给代表学生(汽球中的气体代表人体接受到的环境荷尔蒙). 2. 各组抽游戏牌决定打气次数.(游戏牌事先制作) 3. 依打气次数,使用打气筒将气体打入汽球,重复进行直到汽球爆破为止. 4. 请汽球爆破那一组同学发表该组所收集到的环境荷尔蒙的危害实例.

(三)问题讨论(引导思维归纳) 我们如何避免制造及接触环境荷尔蒙t(可对抽到的食品及生活用品逐项讨论)

四、结语: 科技发展带来便利的生活,人类发明制造许多化学物质,脱离了自然的轨道,但却对这些物质可能造成的影响并不清楚,它看不见、摸不著,非常微小的量就会造成生态的浩劫.认识、了解环境荷尔蒙是当务之急,别让无知与轻忽伤害自己与地球上的芸芸众生. 注、参考资料: 大地杂志191期,P.16~28 雌性化的世界,黛博拉.卡布里著,晨星出版社,民89 失窃的未来,Dianne Dumanoski,John Peterson Myers著, 吴东杰、李芸玟、李静瑶译,先觉出版股份有限公司,民88 亦可上网以关键字搜寻. 国中生命教育教学设计 第3页总共

4 页 附件一: 环境荷尔蒙 「环境荷尔蒙」是指透过食物链进入生命体的某一类化学合成物质,它的分子结构部分类似体内荷尔蒙,当身体接受这些假讯号,进而干扰内分泌的原来机制.它会造成生物性别阴阳化(例如雌雄同体)、生殖功能降低、免疫系统失调,非正常来源的荷尔蒙易引发乳癌或前列腺癌;