DOC《2019年九年级适应性测试语文》

如有其它理解,言之成理亦可;

共4分) 9.【A】示例一:动作描写,(1分)一个"钻"字写出"我"匆忙躲开的样子,表现"我"对自己行为的愧疚、自责.(1分) 示例二:心理描写,(1分)写出我紧张害怕、无地自容的状态,表现我对自己行为的愧疚、自责.(1分) 【B】"毕竟"一词表示归根结底的结论,既强调了孩子的天真,又表明"我"对孩子认真态度的轻视.(大意对即可,2分) 10.示例:点明故事发生的地点是小镇的旅店,为情节展开提供特定的场所;

(1分)凸显小镇旅店环境的简陋,与文中"我"作为城里人身份的优越感形成对比( 或:暗示"我"行为的随意与偶然,使最后"我"的深刻反省具有合理性);

(1分)表明小镇旅店里发生的事情对"我"的影响深远,有助阐发主旨,大人们应该随时随地谨言慎行,尊重自己的人格.(2分)(共4分)

(二)(共12分) 11.经典是内涵丰富,经得起重复的作品;

它具有前所未有的创新性(个性);

无法复制的创造性;

永恒(理性)的指导性(生命启示).(4分;

一点1分,大意对即可) 12.示例一:首先提出经典经得起重复的原因是具有指导价值的观点,并分析其指导价值是上升到理性的,有着永恒性.然后以范仲淹、司马迁的名言,达芬奇等古今中外艺术家的经典作品,来印证经典都是具有永恒指导性的.(一层2分,共4分) 示例二:首先明确分论点:经典经得起重复的原因是具有指导价值;

然后分析强调其指导价值是上升到理性的;

并运用比喻论证,进一步强调其指导的永恒性;

最后运用举例论证,以范仲淹、司马迁的名言,达芬奇等古今中外艺术家的经典作品,印证经典有着永恒指导性.(一点1分,共4分) 示例三:首先明确分论点:经典经得起重复的原因是具有指导价值;

然后强调其指导价值是上升到理性的,有着永恒性;

接着以范仲淹、司马迁的名言印证经典的永恒指导性;

而且列举达芬奇等古今中外艺术家的经典作品,进一步印证经典都是超越自身艺术价值具有着永恒指导性.(一点1分,共4分) 13.举例论证与道理论证相结合.(1分)先举爱因斯坦超越牛顿、两人都成为经典的事例,再引用齐白石的名言,论证了经典具有"绝后"性(独特个性)无法复制.(3分;

一点1分)(大意对即可,共4分)

三、古诗文阅读(共14分) 14.D(2分) 15.先前(有人)宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了熟识的穷困的人感激自己却接受了.(译出"乡""得"1分,大意对1分,共2分) 16.C(2分) 17.①选取"鱼"与"熊掌","生"与"义","生"与"死","所欲"与"所恶"两两相对的事物或心态对比说明,正反论述,层层分析,逐步深化;

②文章大量使用排比(对偶)句,节奏感强,富于气势,词锋犀利;

③善用比喻(类比),文章开头以"鱼"和"熊掌"喻"生"与"义",生动形象,含义丰富,富有文学趣味.④"一箪食,一豆羹"三字短语起始,节奏加快,情绪高昂,在对比说理之后,转为铺排,最后推演出汪洋恣肆的议论,排山倒海的质疑,气势充沛,议论犀利.⑤善用反问,增强气势.(一条1分,答出任两条意思对即可,共2分) 18.示例:文段

(一)告诉我们,要反对不顾礼义而贪求金钱的做法.文段二告诉我们,不能接受不正当的馈赠,君子不能被金钱收买(或:对待别人的馈赠要有原则,既不贪图钱财,也不故作清高,才是真正的君子风范).(2分) 19. ①用"黑"色表现敌军人数众多,黑压压一片,浓重的色彩刻画出敌军气焰的嚣张. ②用"金"色表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目,鲜明的色彩写出我军将士的英姿勃发,不可侵犯. ③用浓重的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示守城将士雄姿英发,两相比照,色彩鲜明,爱憎分明. (答出任一点,意思对即可,2分) 20.用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故,表达将士们忘身报国之情.(典故1分,情感1分,共2分)