DOC《中国大学生社会实践知行促进计划》

二是2013年7月26日到8月11日,回民斋月期,此时采集与第一期相同的数据,两期进行对比,得出居民健康状况的分析结果;

调研主要形式是挨家挨户的走访,通过记录门牌号码保证了两次数据采集的对应准确性.采取时间分段式有对比性的采集调研数据是项目的最大特色,采集数据分为两个方面:村民身体基本数据采集,村民饮食营养现状问卷调查.项目系统调研了斋月中把斋活动对当地村民身体健康状况的影响,并对东莲花村村民就 健康过斋月 这个问题提出合理的意见和建议,其主要关注点是当地前所未有的,获得当地居民和伊斯兰协会的一致好评,并且项目已产生学术论文等待发表.

2、彩云支南冬夏令营 两个时间段都选择同一个实践地,如今还在继续.每次实践形式为保持长期性基本不做大的变动.在东莲花村的阿文小学开设拓宽当地学生视野、提升其综合素质的课程,组织有益其身心健康发展的活动.每次内容都具有良好的衔接性,着重向青少年介绍实际中所学知识的应用,让其树立起 学有所用 的观念,重视知识的实用性,从而更好地激发其学习热情. 数字成果概况 大学总人数 近55000余人 社团总人数

70 直接参与大学生人数

50 受援学校学生总数

150 受援学校教职工总数

20 直接受益学生数量

150 直接受益教师数量

20 直接受益其他人数 社区居民1000左右 项目间接影响人数 至少3000人 其他可量化数据 捐赠书籍约三百册,体育用品,学习用品若干 走访当地学生家庭百余人次 发放调研问卷或宣传资料上千份 项目目标 (1)总目标 运用大学生在校所学专业知识,对东莲花村提供教育、医疗等方面力所能及的帮助. (2)分目标 ①通过调研活动,系统性地了解斋月中把斋活动对当地村民身体健康状况的影响,并对东莲花村村民就 健康过斋月 这个问题提出合理的意见和建议. ②通过冬夏令营活动拓展当地学生的综合素质,培养一种积极向上的生活学习态度,所教授的学习、思考方法能为学生在生活中所用,在未来的学习所用. 项目组织 2013年寒假与暑假两次项目组织形式类似,下面选取第一时段的实践作为示例说明. 团队人员为13名,由来自同济大学医学院、土木学院、建筑学院等学院的本科生和研究生组成. 团队采取矩阵型组织结构形式,每个队员分别需要完成冬令营教学任务和医学调研任务,由团队领队监督,相应的项目组组长直接管理. 在日........