DOC《《那树》教学设计》

课堂助学部分是学生在初读课文基础上整体感知,把握那树的形象及特点;

合作探究部分重在赏析文章语言,品味散文的语言美;

当堂检测中的问题设置通过学生富有创意的答案,感悟文章主题:人与自然的和谐相处;

拓展延伸(1)是一个转换角度的小练笔,(2)是一个类文阅读,目的是从思想上提高进一步悟主旨. 】 教学反思 教学设计采用"双定"教学模式,目标明确,思路清晰,有层次,有梯度,有读写,既注重学生基础知识的掌握,又注重学生能力的培养.整体感知课文以"那是一棵怎样的树"为切入点,学生很感兴趣,对课文的理解也较深入;

赏析语言体现学法指导,可提高学生品析语句的能力;

课堂练笔对学生感悟主题、提高写作能力起到一定作用.但整体设计给人的感觉是深度还不够,文章托物寓意的写法没有体现.