DOC《图片信息的加工—PHOTOSHOP海报制作》

图片信息的加工―PHOTOSHOP海报制作

一、基本说明

1、本教学设计参与人员基本信息 身份 项目 姓名 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 朱秋林 湖南省汝城县第一中学(424100)

13975756069 yzzql@126.

com 指导者 同上 同上 同上 同上

2、教学内容 1)模块:信息技术基础(高中信息技术必修一) 2)年级:高中一年级 3)所用教材版本:上海科技教育出版社 4)所属的章节:

第三章

第一节 5)学时数: 一课时(机房授课)

二、教学设计

1、教学目标: 知识目标:

1、使学生掌握图片海报的制作:合成图片的制作;

2、使学生能选取合适的素材,利用一定的技巧,创作出具有一定主题的作品. 能力目标: 培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力;

培养学生的创新能力,表达能力;

提高学生的审美能力. 情感目标: 培养学生与他人合作与交流的人际关系;

培养学生欣赏美、感受美、创作美的情感. 培养学生的良好的信息道德素养,尊重知识产权(注明引用别人的东西)

2、内容分析:沪版《信息技术基础》第3章 信息加工与表达第1节中图片信息的加工.本堂课主要培养学生处理加工图片信息的能力,为实现由 教 向 学 由 学 向 用 教学观念的转变,全面提升学生的信息素养.我选取了贴近学生生活的几个主题为探究内容,在探究中融入PHOTOSHOP海报制作这一学生比较感兴趣的教学内容,重点学习图片海报的制作.

3、学情分析:由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识,学生有了一定的基础.但是学生基础却有一定差异,因此我采用了分组教学,实现组内互助,同时通过组间竞争,提高学生的兴趣与参与热情.另外在教学内容做到贴近学生生活,选取几个校园内的相关活动,做到 教―学―用 的无缝连接.

4、设计思路: 分为 情境创设―小试牛刀―分组探究―总结提高 四个教学环节.

三、教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、创设情境 (4分钟) 通过欣赏作品,分析总结出海报的三大要素及制作的三大原则. 欣赏作品,感受作品美,讨论并了解海报的用途与意义,明确学习目标. 感受作品美带给我们愉悦心情.让学生通过思考分析,了解海报的意义与作用 由 用 发 学 (2分钟) 设问:我们校园生活中是否有需要用到海报宣传的情况? 启发学生思考身边的应用,明确本堂课的教学目标. 海报贴近我们校园生活,激发学生学习的热情与兴趣.因 用 而 学 示范操作 (3分钟) 图片海报制作步骤(演示) 通过观察,了解图片海报制作的基本方法. 教师示范操作.

二、小试牛刀 (7分钟) 布置练习任务:

1、利用教师提供的素材完成图片海报作品

2、巡视指导学生进行任务探究学习

3、鼓励学生争当小组长(让做得快的同学充当小组长),指导有需要的同学完成练习. 结合教师所演示及教材完成任务. 在练习过程中,完成快的同学做小组长辅导其他同学. 培养学生的自主学习能力及合作能力. 教师点评 (3分钟) 全班交流,小结归纳 展示一位学生演示任务的操作,边操作边说出操作步骤. 教师点评操作要点. 观摩,分享,交流从而完成知识归纳. 观摩,分享,交流、点评.从而完成知识归纳. 分组任务 (1分钟) 学校拟在9月份召开校运动会,在12月分召开校艺术节,在2010年4月举行科技文化节,你作为学生会的宣传委员,请从 校运动会、校艺术节或科技文化节 选一个主题,利用提供的素材制作出相应海报.如:2009年校运动会海报 分组―选主题―分析―交流―创作―分享 前后邻座四位同学组成一个小组,小组协作完成主题海报的制作.