DOC《图片信息的加工—PHOTOSHOP海报制作》

三、分组探究 (18分钟)

1、分组探究: (1)利用供选择的图像素材,制作出具有一定意义的作品海报作品. (2)完成后上传作品.

2、组间互助、交流

3、指导学生完成练习. 通过综合练习,培养学生实践动手能力及创新能力. 通过展开分层教学,使不同层次的学生都有所提高. 成果汇报 (5分钟)

1、完成作品的同学,将其作品发布教师机FTP本小组文件夹.

2、组织学生欣赏他人作品,并根据评价指标进行网上投票,选出最优秀的作品.

3、分组派汇报员上台汇报其作品的创作思路. 欣赏、分组汇报优秀作品 评选创意奖、人气奖等优秀作品 让学生欣赏优秀作品,学习他人的作品的成功之处.对优秀作品进行评价,以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是,公平公正的精神

四、总结提高 (2分钟) 总结本课知识点 举反面例子,提醒学生注意提高信息道德素养,不能利用技术来进行不道德的活动,要尊重知识产权(注明引用别人的东西) 思考反馈 帮助学生形成系统的知识体系,培养学生良好信息道德素养

四、教学反思 本堂课的教学特色与优点:

1、教学内容贴近学生生活,大大提高了学生积极性.

2、分组探究环节的设计充分调动各组的竞争氛围.

3、实现了以教师为主导以学生为主体的双主教学思想. 不足和改进之处: 由于学生基础差异很大,在学生 小试牛刀 环节和 分组探究 时间难以把握,另外,有些组员无法在本堂课完成一幅质量较高的有主题意义的海报作品. 附:海报制作评价表 海报制作评价指标 评价内容 评价指标 评价等级 欠佳 一般 优秀 内容 (30%) 所合成的图像能表现一定的主题,并能添加适当的文字表现主题 ? ? ? 画面美观,色彩协调,整体感觉好,给人与美的感受 ? ? ? 所选择的素材能恰当地表现作品的主题 ? ? ? 技术 (30%) 能将不同的图像拖动到同一幅图像中 ? ? ? 能使用渐变效果处理背景层 ? ? ? 能使用发光文字效果 ? ? ? 会使用滤镜效果 ? ? ? 能将图像保存为web所用的格式(JPG) ? ? ? 创造性 (30%) 素材之间的搭配有新意和创意 ? ? ? 能在图中运用多种技术手段,创造出特殊的效果 ? ? ? 主题构思独特,有创意 ? ? ? 道德价值 (10%) 所合成的图像内容健康,积极向上,符合道德规范.不粗俗,不低级趣味,不侵犯他人的尊严与人格. ? ? ? 综合评价 及 修改建议 ? ........