DOC《教材分析》

三、总结归纳,提高认识 ? 引导学生归纳古代火箭的特点 学生自主归纳总结 ? 培养学生初步的归纳总结的能力 ?

四、了解现代火箭 ? 类比古代火箭总结现代火箭升空原理 ? 引导学生通过已学过的知识分析火箭的能量转化 ? ? 结合图片和视频资料介绍喷气发动机原理、种类 ? ? 对火箭进行不同的分类,并对多级火箭通过长征2F火箭的模拟发射视频加以介绍 ?引导学生总结现代火箭的特点 ? 学生体会用类比的方法总结现代火箭升空原理 ? ? ? 学生用上节课《热机》知识分析火箭工作过程中能量的转化 ? ? ? ? ? 学生通过多媒体和教师讲解了解喷气发动机的知识 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生通过视频了解多级火箭,加深多火箭的认识 ? 自主总结现代火箭的特点:功率巨大,不仅可以在高空飞行,而且还可以飞出大气层.多级火箭可以作为星际航行的运载工具 ? 渗透物理学科学方法教育 ? ? ? 温故知新,应用物理知识解决问题 ? ? ? ? ? 应用多种手段展现知识,加深理解. ? ? ? ? ? ? ? ? 网络资源应用与课堂,提高学生学习兴趣 ? ? ? 培养学生总结归纳的能力?

五、了解航空航天发展史 ? 通过图文介绍: (1)飞天的梦想 (2)画笔下的魔术 ? (3)探险的时代 (4)飞出地球 (5)探月之旅 使学生了解人类航空航天发展的历史 ? 教师通过图文介绍: (1)中国第一颗人造地球卫星―――东方红一号 (2)中国的火箭家族 (3)中国神舟系列飞船 (4)中国的登月计划 向学生介绍中国航空航天的成就 ? ? ? 了解人类航空航天发展史,理解人类不屈不挠的飞天梦想 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 树立为祖国的航天事业发展而努力发奋学习的远大志向. ? ? ? ? ? 了解人类航空航天发展史,培养品格 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国的航天事业发展而努力发奋学习的远大志向. ?

六、发表学习体会 ? 组织学生交流讨论并分享学习体会 ? 和同学交流讨讨论分享学习体会 ? 小组合作学习,自我评价和小组互评.

七、作业设计 图文介绍小火箭的制作方法,引起学生的兴趣 ? ? 课后制作小火箭 ? ? 培养学生动手能力 板书设计

第五节 火箭

一、火箭的起源 火箭的起源在中国,火箭是我国古代的重大发明.

二、现代火箭 1.? 现代火箭的原理与古代火箭的原理相同----利用反冲作用 2.? 火箭工作的能量转化:燃料的化学能转化为燃气的内能,燃气的内能转化为火箭的机械能 3.? 火箭喷气发动机和空气喷气发动机 4.? 火箭的种类 固体火箭和液体火箭 单级火箭和多级火箭 5.现代火箭的特点

三、航空航天发展史 1.世界航空航天发展史 2.中国航空航天发展史?? 学生学习活动评价设计 姓名 参与学习活动评价 备注 课堂专心 听讲程度 与同学的 交流情况 积极查找有关资料、制作小火箭的情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学反思 1.通过本节课我发现多媒体教学资源在课堂中的运用形式是多种多样的.但是在不同的教学理念指导下,呈现的形式是不同的,课件不仅仅可以是教师教的工具,也可以是学生的学的工具.教师不能被课件束缚,而应该使它成为有力的工具 2.在以前教学中只重视知识技能的教育,通过这节课使我体会到,过程与方法,情感,态度与价值观在物理教学中的重要性. 3.在情感教育上只是通过教学内容对学生进行说教,情感教育的目标没有很圆满的完成.在教学中对学生的情感教育不能说教,应该让他们自己去体会,去感悟,让他们自己去说,大家进行分享,即使与教学预设不合.也要进行鼓励. 4.如果重新上这节课,我会把学生推到前台,充分体现他们的主体作用.老师只是起到引导作用?? 专家点评:本课眼界开阔,内容充实,为我们提供了大量与火箭有关的材料.建议可以让学生用塑料饮料瓶,气门芯等制作水火箭.