DOC《单质碳的化学性质》

单质碳的化学性质 教学设计 教学目标 知识技能:

1、通过比较了解几种碳单质物理性质不同,但化学性质相同;

2、通过实验,掌握单质碳的可燃性、还原性、稳定性.

3、通过碳还原氧化铜的实验装置的设计,初步提高气体反应装置的设计能力;

过程方发:发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力. 情感态度与价值观:通过碳单质的学习,了解同一元素可以组成不同物质,这些物质的物质性质和用途不同,但却有相同的化学性质,从而提高学习化学兴趣.? 教学设计 引言:请同学在黑板上写出碳的原子结构示意图. 从碳的原子结构可以看出,最外层只有4个电子,在化学反应中既不容易得电子,也不容易失电子.通常状况下,碳的化学性质很稳定.如教材中有宋朝黄庭坚的墨宝,虽历经千年仍不变色.但随温度升高,碳单质的化学活动性大大增强. 当然木炭与氧化铜的反应是学生学习的难点.实验时,要引导学生这种观察两个问题:(1)澄清的石灰水发生了什么变化?(2)试管里的粉末发生了什么变化?根据实验现象,由学生自己分析木炭与氧化铜反应生成了什么物质,教师加以指导写出反应的化学方程式.然后分析这个反应中反应物和生成物的关系,引出还原反应. 1.碳的可燃性 【实验、学生描述现象】木炭与氧气或空气中氧气反应可以生成二氧化碳.煤的主要成份是碳,炉火着得旺时,发生的也是碳与氧气生成二氧化碳的反应,同时放出大量热供人使用. 当氧气供给不足时,碳燃烧不充分,生成一氧化碳. 2.碳的还原性 【演示】碳和氧化铜的反应.(边实验边引导学生观察实验,并依据观察到的现象进行思考.) 【学生描述现象】加热片刻后,黑色物质突然发红光,随后看到红色物质,同时澄清石灰水中冒出一定量气泡,石灰水变浑浊. 【学生得出结论】黑色氧化铜与木炭反应,生成红色的铜和二氧化碳. 【学生尝试】同样,碳也能与氧化铁反应得到铁和二氧化碳. 早在几千年前中国就掌握了这项技术,可放映用木炭来炼铁.木炭炼铁的录像 【提问】观察上述两个反应,判断是不是氧化还原反应?如果是请指出还原剂是什么? 【小结】碳在上述两个反应中都做还原剂.这两个反应都体现了碳的还原性. 碳不但能还原某些金属氧化物,也能还原某些非金属氧化物. 播放木炭与二氧化碳反应幻灯片 木炭和二氧化碳的反应可以表示为: 这个反应需要吸收热量才能进行.由上述反应可以看出,有的反应过程中放出热量,有的反应却要吸收热量,说明化学反应总是伴随热量的变化.通常用"-Q"表示吸热反应,"+Q"表示放热反应.如: 【讨论】燃煤炉子中,发生了哪些化学反应. 【学生谈收获】 【学生总结】碳在常温下比较稳定,但随温度升高碳的活动性大大增强,在高温下碳能与很多物质反应.主要表现为可燃性和还原性.>