DOC《教学设计与反思模板》

教学设计与反思模板 ? 注:填写表格时,请您删除蓝色部分 课题:量一量 找规律 科目: 数学 教学对象:五年级学生 课时: 一课时 提供者:张丽云 单位: 巍山县为民小学

一、教学内容分析 量一量,找规律 是在完成了第四单元简易方程的教学后安排的,旨在让学生综合运用所学的测量、统计、方程能方面的知识,通过动手操作揭示事物之间的内在规律,激发学生学习数学的兴趣,在培养学生实践能力的同时,培养学生推理的思维能力.

二、教学目标 知识与技能 使学生学会制作简易秤,并能正确运用秤称数学课本,顺利获得实验数据. 引导学生分析实验数据,归纳皮筋伸长的长度和课本数量间的规律,能用含有字母的式子表示规律. 过程与方法 通过小组合作的形式,引导学生在实践中综合利用所学的测量、统计、方程等方面的知识解决活动中遇到的问题,整理、分析、归纳事物之间的内在联系. 情感与态度 培养学生动手操作的能力,让学生体会实践活动的乐趣,激发学生学习数学的兴趣.

三、学习者特征分析 对于五年级的学生而言,他们已经具备了一定的测量、统计、方程等方面的知识,并且也具备了一定的操作能力,这些都为本次活动奠定了一定的基础.但是这节课的操作特别之处在与实验工具要求学生自制,学生要经历自制实验工具、收集实验数据、整理分析数据、根据统计结果归纳推理这四个过程,这对小学生而言都不是一件容易的事. 这个实践活动是一个操作性很强的活动,教学时可采用小组合作的形式放手让学生去尝试,充分调动学生自主探索的积极性.教师在课前要引导学生充分做好学前准备,对实验数据的收集和分析,教师要在关键处予以一定的指导和点拨,以确保实践活动能取得成功.

四、教学策略选择与设计 这节课看似简单,其实要想顺利实现教学目标并不容易.简易秤的制作和使用时这节课的关键.本节课要想顺利完成教学目标,做好实验工具是关键的一步.教材中要求学生利用皮筋、木棒、盘子和细绳做一个简易秤,这个制作看似简单,实际做起来却不容易.教师对于制作简易秤要给学生必要的指导,在课前要给学生充分的准备时间,以保证学生的实验能够顺利进行. 实验数据的分析和整理时这节课的另一个难点.学生操作是否标准,得到的数据是否准确都会直接影响到数据的分析、整理和归纳,所以教师要做到引导学生尽可能的减少测量的误差.同时要根据统计表中的数据,引导学生探究皮筋伸长的长度与课本数量之间存在的规律及规律适用范围.只有做好这两方面的指导,实践活动才能成功,学生才能真正体验到运用所学知识探究规律的乐趣. 这节课力求体现数学来源于生活并应用于生活的数学理念,整节课教师以参与者的角色引导学生活动,让学生自主的去发现问题及探究规律,把课堂交给了学生.

五、教学重点及难点 重点:通过制作简易秤、使用简易秤测量,发现皮筋伸长的长度与课本数量之间存在的变化规律. 难点:简易秤的制作和分析归纳实验数据.能用含有字母的式子总结规律.

六、教学过程( 教师活动 学生活动 设计意图

一、实践准备

1、出示课题:同学们今天带来了自己制作的简易秤,我们要用这个简易秤作什么活动呢?今天我们就来量一量,找规律.(板书课题)