DOC《总编号：》

120 机制102,104, 机电111

70 液压与气压传动 12.3-12.12

120 机制092,094, 车辆103

80 液压与气压传动 11.3-11.12

120 机制082,084, 车辆093

80 液压与气压传动 10.3-10.12

160 机制

072、074, 车辆

082、083

120 液压与气压传动 09.3-09.12

80 机制064, 车辆073

60 液压与气压传动 08.3-08.12

120 机制

053、054, 车辆061

80 液压与气压传动 07.3-07.12

120 机制044, 车辆

053、054

90 液压与气压传动 92.9-06.12 约160 机制,车辆,食品

150 机械工程控制基础 03.9-03.12

40 测控

011、012

60 机械工程控制基础 04.9-04.12

40 测控

021、022

60 机械工程控制基础 05.9-05.12

40 测控

031、032

60 机械工程控制基础 07.9-07.12

40 测控

051、052

60 控制工程基础 09.9-09.12

40 测控071,机制071

60 液力传动 1990.3-2000.12

24 车辆09-02级90-120 机械电子工程导论 12.9-12.12

16 机电

121、122

60 机械电子工程导论 13.9-13.12

16 机电

131、132

60 选用教材或主要参考书情况 名称作者出版社 出版时间 液压与气压传动 左健民 机械工业出版社 2011.1 液压与气压传动 许福玲 机械工业出版社 2011.6 液压与气压传动 高连兴 中国农业出版社 2007.8 机械工程控制基础 杨叔子 机械工业出版社 2005.7 教学内容更新或教学方法改革情况 液压与气压传动:在内容上增加了液压元件的动画、装配图、实物图片等,加深学生对液压元件原理的理解,图文并茂,丰富教学内容;

及时将科研信息传递给学生,如采用液压传动的2行播种机播种深度为什么不一样?挖掘机无论如何都没有 劲 的原因?静液压驱动为什么在农业装备中不能得到广泛应用? 控制工程基础:增加了常用软件Matlab的应用,丰富教学内容的同时,学会绘图工具提高效率和实用性;

将实际应用的实例引入到教学中,智能车为什么不能沿着规定路线行驶?实验用仪器设备为什么对有些信号不能测量? 方法改革:始终坚持互动式、启发式、PPT与板书相结合的教学方式,启发引导学生逐渐深入学习,应用理论解决实际问题. 教学手段开发、应用情况 能够熟练地利用PPT制作多媒体课件,拍摄零件十五图片,及时地将新内容,合适的动画、视频、实物图片添加到课件中,通过PPT扩展信息量,扩大学生的视野.能够熟练、经常使用PPT,并作为课堂教学的主要手段. 2. 同时承担的其他课程情况 课程名称 起止时间 学时/年 授课班级名称 自动控制理论 98.9-13.12

32 硕/博研究生 机械电子工程Seminar 08.9-12.12

60 博士生 机电系统仿真分析 12.9-13.12

48 硕/博研究生 机械电子工程动态讲座 02.9-13.12

32 硕士研究生 3. 其他教学环节 (含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生等)

1、毕业设计 2008-2013的近6年共计指导50名本科生,其中29人被评为优,评优率达到70%;

自2004年学校开展评选百篇优秀论文以来,所指导学生有11名获得校级百篇优秀论文,因此10次获得校级百篇优秀论文指导教师.

2、电子工艺实训 指导了5届学生,主要培养大二学生的电子焊接、分析基本电路和调试电路基本方法能力,通过2周的实践训练,学生在实践中学会了查阅资料,焊接技巧,电路故障检测、调试方法、现代仪器的使用,达到了预期的要求.

3、指导大学生的创新实践 作为主要参加者创建了工学院大学生创新中心,并不遗余力对学生进行创新实践指导工作. 2007-2013年连续7年指导全国大学生飞思卡尔智能车比赛 2006-2012年4次指导全国瑞萨超级MCU模型车大赛 2010-2011年2次指导学生参加中国机器人大赛小型足球机器人组比赛 2009-2013年指导5届国家级大学生创新项目 2007-2013年每年指导大学生科研训练项目 通过实践训练,在大赛中都取得较好成绩,同时培养了一批实践能力、创新能力强的学生,实现了他们继续深造的理想或从事技术方面的工作.