DOC《学士学位论文》

2. 结合预实验结果,讨论xx的影响因素;

3. 通过xx实验、xx实验分析因素之间的相互影响,得出##结果. 教改类: 1. 阐述教学模式的概念和各种中学数学教学模式. 2. 结合教育实习的实践,讨论高效的中学数学教学模式对促进教学改革的作用. 3. 分析目前新课标下中学生物教学模式改革中存在的问题,并对如何实现高效课堂教学提出合理的建议. 进度安排 小四,宋体,1.5倍行距,首行缩进2字符 2013年12月10―25日,师生互动选题;

教师给所指导的学生安排毕业论文的阶段性任务;

2014年1月10日―3月初 开始查阅文献;

2014年3月5日 修改好开题报告并进行开题答辩;

2014年3月5日―3月10日 领取实验仪器和药品,进入实验室;

2014年3月10日―5月20日 进行实验;

2014年5月15日―5月28日 进行论文的写作及修改;

2014年5月28日―6月2日 左右,完成毕业论文的定稿,进行答辩、复答辩. 以上是大体时间安排,可根据实际情况有所变更. 完成期限:发题日期:

2013 年12 月15 日 完成日期: 2014年 5月

30 日 学生签字 指导教师签字 教研室主任意见 签字

2014 年3 月日系主任意见 签字

2014 年3 月日运城学院 生命科学系 本科生毕业论文(设计)开题答辩记录 论文题目 姓名学号专业系别班级毕业年份 接题时间 2013.12.15 指导教师 答辩组教师 说明:本栏目填写学生论文汇报内容,答辩小组成员提问、学生回答等答辩情况.每个答辩小组记录一份. 答辩记录此部分为手填 答辩日期

2014 年 3月 日 成绩 答辩小组成员签字 答辩小组组长签字 记录人 运城学院本科生毕业论文(设计)中期检查表 系班小四宋,居中 专业小四宋,居中 毕业论文(设计)题目: 小四宋,居中 学生姓名 小四宋,居中 学号小四宋,居中 指导教师 小四宋,居中 专业技术职务 小四宋,居中 完成情况 小四,宋体,1.5倍行距,首行缩进2字符

1、2014年1月10日―3月2日,已查阅相关的山药和保健蛋糕的文献资料,并设计出山药保健蛋糕的实验方案;

2、2014年3月1日―3月6日,已准备好山药饮片材料及实验仪器和药品;

3、2014年3月7日―3月25日,已完成样品预处理和预实验;

4、2014年3月26日―5月4日,已进行了部分单因素实验. 根据各自实际情况进行修改.日期填写到5月4号. 指导教师意见 签字:2014 年5月5日教研室意见 签字:2014 年5月5日系领导小组意见 签字:2014 年5月5日备注 运城学院本科生毕业论文(设计)答辩许可证 经审查, 级班专业 同学所提交的毕业论文(设计),符合学院本科生毕业论文(设计)的有关规定,达到了毕业论文(设计)任务书的要求,根据《运城学院本科生毕业论文(设计)工作暂行条例》及其它相关文件精神,同意该生提交的毕业论文(设计)参加答辩. 指导教师 签字(盖章)

2014 年5 月30日 教研室主任 签字(盖章)

2014 年5 月30日 根据审查,准予答辩. 答辩委员会负责人 签字(公章)

2014 年 5月 30日运城学院本科生毕业论文(设计)答辩记录 论文题目 小四宋,居中 姓名 学号 专业 系班 毕业年份 指导教师 小四宋,居中 小四宋,居中 小四宋,居中 小四宋,居中 小四宋,居中 小四宋,居中 说明:本栏目填写学生论文汇报情况,答辩小组成员提问、学生回答等答辩过程及论文综合评价情况.每个答辩小组记录一份. 答辩记录此部分为手填 答辩日期 2014年6 月2日成绩 答辩小组成员签字 答辩小组组长签字 记录人 运城学院本科生毕业论文(设计)质量考核表 论文(设计)题目 学生姓名 系、专业 指导教师 论文字数 写作提纲审核意见 签字:2014 年月日初稿审核指导意见 签字:2014 年月日二稿审核指导意见 签字:2014 年月日实验方法、技术审核指导意见 签字:2014 年月日读书笔记或实验记录情况 签字:2014 年月日指导教师评语及成绩评定等级 (仅供参考)食品添加剂在面包的制作中起着重要的作用.《两种不同食品添加剂对面包质量的影响》一文共分四部分,第一部分对食品添加剂在面包生产工艺中的作用做了较充分的阐述,为本篇论文的创作做了一定的理论准备,基本概念较清楚.第二部分是本论文的重要部分,主要讲述了本次实验的方法过程以及实验中所测定的结果,结构较简单明了,逻辑基本合理,思路基本清晰,所做正交实验基本正确,数据记录较为真实有效.第三部分对本次实验结果进行处理分析,方法正确,所得结果真实有效具有一定的研究价值.第四部分是根据本次实验结果分析所作出的结论总结,基本达到了实验的目的. 本文选题符合本专业培养目标要求,具有一定的现实意义和学术探讨价值,内容基本详实,观点基本正确,立论基本充足,中心基本突出,结构基本条理,层次较为清楚,分析基本充分,方案基本可行.多次修改后格式基本规范,语言基本准确,文字较为流畅.本文对面包的制作方面能起到一定的参考作用.(教师填写) 项目评价项目评价指导教师签字: