DOC《遂宁市建筑工程职业技术学校》

遂宁市建筑工程职业技术学校 质量年度报告2018年12月24日目??? 录一.

学校情况?1-2 1.1?学校概况?1 1.2?学生情况?1 1.3 教师队伍?1 1.4 设施设备?1

二、学生发展?2-4? 2.1 学生素质?2-3?? 2.2?在校体验?3? 2.3?资助情况?3 2.4 职业发展 2-4

三、质量保障措施?4-6 3.1 专业动态调整.4 3.2 教育教学改革.4 3.3 教师培养培训.4 3.4 规范管理情况.4-5 3.5 德育工作情况.5 3.6 党建情况.5-6

四、校企合作.6-7 4.1 校企合作开展情况和效果.6 4.2 学生实习情况.6-7 4.3 集团化办学情况.7

五、社会贡献.7-8 5.1 技术技能人才培养.7-8 5.2 社会服务.8 5.3 对口支援.8

六、举办者履责.8-9 6.1 经费保障.8 6.2 政策措施.8-9

七、特色创新.9

八、问题与对策.10 8.1 存在问题.10 8.2 主要措施.10 遂宁市建筑工程职业技术学校 2018年度质量报告总结

一、学校情况 1.1学校概况 遂宁市建筑工程职业技术学校是2011年经市教育局市教函[2011]238号文件批准成立并经四川省教育厅备案的全日制中职民办教育学校.学校业务范围中专学历教育及各类中、短期职业技能培训.学校注册资金1500万元,设施设备价值约800万元.学校座落在蓬溪县赤城镇城东街80号.学校占地面积33335O,食堂300O,学生宿舍1560O,教师宿舍186O,微机室120O,实习厂房1200O,多功能室120O.图书室100O.运动场7800O. 近年来,学校逐步打造了 责任、合作、质量、服务、感恩 的校园核心价值, 爱岗、创业 的校训, 团结、创新、包容 的校风, 互助、共赢 的学风.坚持以 让学生成人、成才、成功 为办学目标,确立了 突出特色,注重品牌,服务社会 的办学理念.学校把职业道德教育工作放在教学的首位.实施 做人与做事同步,技能与素养同步,成人与成才同步 的 三同 育人模式,取得了较好的办学成果,荣获遂宁市职业教育先进单位. 学校实行 中职文凭 和 技能等级证书 的 双证 制度.学校是德阳安装技师学院、成都东星航空学院、四川建院的生源联系基地.学生毕业既可选择推荐就业,也可选择继续深造,还可参加全国普通高考和各高职院校组织的单职单招统考.学校学生毕业时就业率达95%.学校内部管理规范,按照全日制中职学校的要求开课、授课、实训、考试、考核.学校对贫困家庭学生实行助学金制度,对品学兼优的学生实行奖学金制度,确保了教学质量的提升,深受当地干群好评. 1.2学生情况 学校现有全日制在校生104人,生源来自本县.学校开设专业有:建筑工程施工、机械设备安装与维修、数控技术、社区服务与管理4个专业.学生巩固率在98%以上. 1.3教师队伍 学校现有教师23人,其中大专及以上学历20人,中专学历3人,其中:本科及以上学历12人,专科学历8人. 1.4设施设备 学校各类实训场所20间;

保护焊设备12台;

焊机40台;

钳工床20台;

数控机床7台;

电脑50台;

建筑测绘仪4套等;

办公用房8间;

标准教室21间,多媒体室3个,体育设施齐备;

能充分满足教育教学需要.

二、学生发展 2.1学生素质 我校学生基本来自农村,整体素质较低.学校能全面贯彻党的教育方针,依法规范办学.积极实施素质教育.坚持不懈地对学生进行政治思想教育,职业道德教育,职业理想教育,以及人生观、世界观、爱国主义和革命传统教育.并且加强社会主义核心价值观,日常行为规范和行为习惯的养成教育.通过班会、团会、报告会、国旗下讲话等多种形式,开展丰富多彩的教育活动.我校专门建立了学生成长基金,对学生的品德、行为、学业等进行成长进步考核鼓励,教育引导学生健全人格,学会做人,学会处事,学会生活,学会学习,全面进步.学校学生无违法违纪行为,并形成了人人争上游的良好氛围. 2.2在校体验 理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度94%、校园安全满意度99%、毕业生对学校满意度92%等. 2.3资助情况 学校严格贯彻落实国家提出的 进一步建立和健全贫困生扶助长效机制,帮助各阶段在校学生顺利完成学业,绝不让一个学生因家庭贫困而失学 的工作目标,同时贯彻落实习近平总书记关于 实事求是,因地制宜,分类指导,精准扶贫 的工作方针. 一年来,我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、建档立卡贫困户、扶贫救助基金、雨露计划.享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生,按国家下达的文件,我校把持有建档立卡的学生一一资助到位.在学校奖学金方面,主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生.并对家庭经济困难学生进行生活补助.从而保障了我校每一位贫困学生不因家庭经济困难而辍学. 2.4职业发展 学校积极开展学生职业生涯教育指导工作,通过理论学习和专项训练,促进学生的职业发展.学校通过改革传统教学模式和教学评价方式,促进学生学会学习,提升了学生的学习能力.我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了相关企业的好评.