DOC《第五单元》

10、师:怪不得他可以把翠鸟写得这么有条理呢!让我们一起读一读这一段! 老师读第一句总写的,同学们读后面两句分写的.

四、初试身手:

1、出示图片:试着观察.

2、师指导: (1)先看看整体什么样子的? (2)你打算抓住哪几个部位来写? (3)有哪些特点?

3、任选一幅,试着用 多么美丽的小金鱼啊! 多么可爱的――――! 开头,写一段话.

4、交流评价.

五、课堂小结: 同学们,细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解. 今天的这节课就上到这,下节课我们继续学习作者是如何观察翠鸟的动作的?

六、布置作业 板书设计 第二课时 课时目标:

1、会写 羽、翠、捕 等7个生字.

2、学习作者是怎样观察翠鸟的动作的,进一步体会留心观察的好处.

3、引导学生尝试观察小动物的动作,并将观察所得写下来,. 语言文字训练点: 引导学生尝试观察小动物的动作,并将观察所得写下来,进一步体会留心观察的好处. 教学环节:

一、复习导入.

二、学习第四自然段,想象翠鸟捕鱼的情景.

三、指导朗读,体会翠鸟捕鱼的速度快,技术娴熟,感受动词的好处.

四、出示视频,观察小动物的动作,并将观察所得写下来. ........