DOC《对联学习》

对联学习 教学过程 一激趣:林则徐小时去应童子试,因人群拥挤,他的父亲就扛着送他进考场.

考官见他父子这副样子,开玩笑道:"骑父作马",引起哄堂大笑,弄得林则徐父亲十分尴尬.谁知,林则徐脱口而出:"望子成龙".满场为之惊叹不已.林则徐的下联既解了父亲的窘迫,又道出了父亲盼儿成材的心情,一时传为佳话. 二,对联 卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;

以项羽为例对下联学生补充 三对联运用 1,春联 天增岁月人增寿,春满乾坤福满门 2,节日联 3,行业联 4,婚联,寿联,挽联 四,写作要求 (一,①字数相等.一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等.还须注意的是,上下联一般不能出现相同的字. ②词类相当.即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词.具体地说,就是名对名,动对动,形对形,副对副,数量对数量,方位对方位. ③结构相应.即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补. ④平仄相对.现代汉语中,凡属阴平和阳平的字都为"平",凡属上声和去声的字都为"仄".现代对联的平仄要求已没有古代那么严格,但还须注意的是,一般情况下,上联末尾一字用仄声,下联末尾一字用平声,即通常说的"仄起平收". (二,拟写对联的要点①审题要细心.要写出合乎要求的对联,不能忽视题干上明示或暗示的信息.例如:全国卷要求写春联,那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点;

浙江卷的题目要求是"请为图书馆的对联补拟下联",那么,给它的上联"学问藏今古"所对的下联就应体现出"图书馆"这一行业特色. 上联:学问藏今古 下联:知识汇中西 ②要合律工稳,联句要自然流畅. ③善于联想和想象.联想:如由花朵想到美人(相似),由"旧习"想到"新风"(相反),由"园丁"想到"桃李"(相关);

由自然想到社会人生(具体与抽象).想象:如运用比喻、拟人、象征等方法,化静为动,化抽象为生命,让天地万物充满灵性与情感,让人与自然心意相通.上联? 冬去春来千条杨柳迎风绿 下联 冰消雪化万朵梅花扑鼻香) ④注重意境.要将一副对联当作一篇完整的文章对待,注意立意.或情景交融,或隽永深挚,或入木三分.对联形式很重要,但不能只重形式而损害对联的思想感情. 五,对联训练 国兴旺家兴旺国家兴旺?老舒心少舒心老少舒心(平安) 东风送暖大江南北春光好 春雨润物长城内外百花香 祖国江山好 神州面貌新 爆竹声声脆 祖国日日新 神州腾跃游宇宙 华夏奋飞望苍穹( 神州升天世界瞩目 华夏贺喜灯火无眠 加油声中创佳绩 竞技场上展雄风 对联欣赏 月照纱窗,个个孔明诸葛亮 ;

风送花圃,阵阵畹华梅兰芳 拆字: 水有虫则浊,水有鱼则渔,水水水,江河湖淼淼. 木之下为本,木之上为末,木木木,松柏樟森森. 闲看门中木 ;

少水沙即现 ;

是土堤方成 思间心上田 ;

蚕为天下虫 ;

鸿是江边鸟 踏破磊桥三块石;

分开出路两重山 谐音联 无山得似巫山好;

何水能如河水清. 饥鸡盗稻童筒打;

暑鼠凉梁客咳惊;

移椅倚桐同观月;

等灯登阁各攻书. 画上荷花和尚画 ;

书临汉帖瀚林书 ;

观音堂寺唐寅观 (传闻是唐伯虎对) 童子打桐子,桐子落,童子乐 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌 和尚立河上,河上崩,和尚奔 两船并行橹速不如帆快;