DOC《整理与复习》

四、反思总结,内化提升 教师:这节课我们学习了什么? 小朋友有什么收获? 你要提醒大家在计算时注意什么? 教师:你觉得自己今天的表现怎么样? 学生回答.(略) [点评:全课小结,给学生提供反思、质疑的机会,引导学生主动梳理所学的知识.同学间的评价、师生间的评价可以让学生客观评价他人,取长补短,又能对自己的表现有一个回顾和反思,认识自我,树立信心.] [全课总评:本节课是100以内的加法和减法

(一)的整理与复习.教师的教学突出了知识的整理.教师有意设计不同的学习活动,让学生经历分类整理、归纳总结等过程,让学生在主动参与的过程中形成良好的知识结构,同时提高计算能力和归纳总结能力.本节课力求体现以下几点:一是创设生动具体的教学情景,使学生在愉悦的情景中学习数学知识.当学生感觉到算式凌乱而无序时,自然而巧妙地引出"整理与复习"这节课.二是引导学生分类整理,注重发挥学生的主动性,培养学生的学习能力.100以内数的加、减法这一单元知识的整理,以小组合作、同桌互动以及个人自主探究等多种方式展开,突出了学生的主体地位,从复习回顾―自主整理―练习应用,学生经历了系统整理、熟练应用的过程,从而提高了学生的学习能力,获得多方面的发展.三是尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求.总之,整节课一改往常复习课上大量做题的设计安排,注重知识的整理,引导学生在学习中去探索,去发现.课堂上尽量给学生提供尝试成功的机会,关注学生的能力培养,体现了促进学生全面发展的基本原则.] (重庆市九龙坡区石桥铺小学 雷玲)