DOC《问题解决》

其次,根据题中的条件和问题,分析数量关系;

然后,根据数量关系分步计算和列综合算式;

最后,根据题意进行检查验算. [点评:引导学生通过数量关系独立操作,采用先分步再综合的形式进行计算.通过小组交流、同桌互动等不同形式表述,引导学生不仅会做题,还要会表述分析思路.最后教师根据学生汇报引导学生梳理解决问题的一般步骤,提高学生解决问题的能力.]

三、练习应用 1.教科书第40页课堂活动第1题. (1)想一想:题中要求一个班级所有桌面的面积,必须知道什么条件? (2)量一量:同桌同学一起量出课桌的有关数据. (3)算一算:先独立计算1张课桌面的面积.再根据1张课桌面的面积和全班的总人数,估计出全班的课桌面的面积. (4)说一说:抽生汇报,集体反馈. 2.教科书第40~41页练习八第1~5题. (1)找准问题和条件,分析数量关系. (2)学生独立先分步再综合列式解题. (3)抽生交流汇报,反馈效果. (4)小组互动交流,强化补救不足.

四、反思总结 这节课我们运用长方形、正方形面积的相关知识,解决了生活中的哪些实际问题? 在解决这些问题的时候我们用了哪些策略? (四川省成都市龙泉驿区第二十小学校 冯中荣)