DOC《实用类文本阅读专题复习》

实用类文本阅读专题复习 2009年考试大纲在 实用类文本阅读 部分提出:阅读评价中外实用类文本.

了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法.准确解读文本,筛选、整合信息.分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神. 这里的 探讨文本反映的人生价值和时代精神 是以前考纲所没有的要求,接下来对本考点提出具体要求:⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴.⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神.⑶探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解. 从这单列的三条中我们可以看出,所谓 探究 ,就是有 我 有 思 的解读.探究,在词典里的解释是:探索追寻.它作为一种专门的题型,出现的时间不长,我们对它的解题规律了解不够.但相信只要我们掌握了它的一般出题规律,加以适当的训练,就一定能做好探究题. 实用类文本阅读是高中语文新课标选考内容之一,自07年登上高考舞台,因其内容贴近现实,语言通俗晓畅,往往成为学生的首选,但实际上这类题并不简单,因为它不仅考查文学类文本阅读必考的一些能力,还从实用类文本的文体角度命题.纵观09年全国高考试卷,考查到实用类文本阅读的试卷有福建卷、江苏卷、山东卷、辽宁卷、宁夏卷、广东卷共6套.实用类文本的考试,主要为传记、新闻、调查报告、科普文章等.从选材上看,传记是试题考查的热点体裁,但新闻、科普文章等也有试题考查,访谈未被列入考查范围.从选文上看,选文的文体特征和主要表现手法均十分典型,利于考生对高考新设文体文章的把握.从考查内容看,鉴赏评价、探究能力备受青睐,鉴赏评价侧重就文本特点进行考查并有所拓展,而探究题设题的点和面均进一步拓展.从选材上看,选文既体现时代特色,又注重文本所具有的实用价值.从题型上看,题型相对灵活,既有客观题,又有主观题,形式多样.从考查内容看,均涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查,这种趋势为今后高考命题和备考提供了借鉴.

一、(09福建卷)实用类文本阅读(15分)阅读下面的文字,完成12―14题. 寂静钱钟书 周氯 12月19日,寂寥的寒夜,清华园日晷旁,烛光隐隐.小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空,人们伫立无语,鞠躬,献上白菊. 偶有路人好奇: 这是在祭奠谁? 有人低声答语: 今天是钱钟书先生辞世10周年. 10年前,钱钟书先生安详离世.遵钱先生遗嘱, 一切从简 ,连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟. 如此寂静. 钱先生的一位生前好友说.那日,清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤,学生们用这种方式,静静地送别他们的老学长. 他的人生,本不寂静. 无论是人们熟稔的《围城》,还是近乎天书的《管锥编》,都惊讶了世人,折服了学界.《管锥编》单是书证就数万条,引述涉及四千位作家上万种著作.世人惊叹 大师风华绝代,天才卓尔不群 . 然而他却又静静地坐在书斋里,照例埋头读他的书,做他的学问.图书馆内很多冷僻线装书的借书单上,只有他一人的名字.即使是身处困境,他也只是默默地埋头书本. 文革 时他被送去干校劳动改造,能看的只有寥寥几本书,但只要抱起书本来,就能兴致盎然.第一批 大赦 回京的名单中,没有钱钟书,也没有杨绛.他们夫妻二人平静地走回窝棚,杨先生说: 给咱们这样一个棚,咱们就住下,行吗? 钱先生歪着脑袋认真的想了一下,说: 没有书. 文革 后,对钱钟书先生的称颂日渐声高,然而钱家的书斋内一如既往地平静.他谢绝了一切记者和学者的拜访,有人将此误读为 清高孤傲,自以为是 . 他人的不解,钱先生并未在意过.杨绛先生说: 他从不侧身大师之列……他只想安安心心做学问. 钱先生做学问是'