DOC《左传·烛之武退秦师》

左传・烛之武退秦师 [教学目的]

1、?介绍《左传》在先秦文学史上的地位,了解《左传》的语言特点.

2、?引导学生切实掌握文中出现的文言词语,尤其是练习中涉及的词语.

3、抓住题目中的"退"字,帮助学生把握课文的关键,为什么要"退",怎样"退","退"的结果如何. 教学重点

1、?积累文言词语.

2、?读背课文. 教学时数:二课时 第一课时

一、检查早读背诵情况 由科代表抽查,教师巡查预习作业.

二、导入课文,简介《左传》.

1、三寸巧舌力挽狂澜纾国难,一番善言情荡衷肠罢干戈.

2、课本注释1:《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作.依孔子修订的鲁史《春秋》顺序,主要记载了东周前期240多年间的各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作. 补充2:《左传》是"十三经"之一,它和《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作,所以被称作"春秋三传".

3、补充3:《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书,也是先秦著名的文学作品,成为历代散文的典范.《左传》善于描写战争和记述人物的言行,记事条理清楚,叙述精确,详略得当.写人简而精,曲而达,婉而有致.清人朱彝尊评曰:"左氏之传,史之极也.文采若云月,高深若山海."

三、烛之武介绍 烛之武,是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担任"圉正",大概相当于《西游记》里所说的"弼马温"吧.被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,步履蹒跚.――冯梦龙《东周列国演义》

四、串讲第一段. 重点讲清以下文言词句: 1.?以其无理于晋,且贰于楚也――贰:从属二主 介词结构后置 2.?晋军函陵――军,名词动用,驻军、驻扎. 概括内容: 第1段,写秦晋围郑. 原因:晋国要报复其无礼,敌我双方力量对比悬殊,但郑是有机可乘的,两事与晋利害相关,和秦利害关系不大,秦可以争取;

秦晋分兵驻扎――郑有机会单独与秦接触.这就为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔.

五、自读并讨论第二段 重点讲清以下词句: 1.臣之壮也,犹不如人.――我年轻时,尚且不如别人. 之:放在主谓之间,取消句子独立性. 2.?无能为也已.――不能做什么了.无能:不能够.已:同"矣". 3.?是寡人之过也.――这是我的过错.判断句 是:这. 概括内容: 第2段,写烛之武临危受命. 文中写了个能洞明事理的佚之狐:①对烛之武有足够的了解.②对郑、秦、晋三国的形势有充分的预见性.但写他是为写烛之武服务的,人未出场已引起了读者的强烈关注.文中还着力写了郑伯,他勇于自责,从谏如流,更能以情动人,以诚动人.烛之武可以说是壮士不遇,英雄末路.但是,他满腹牢骚,满心委屈,但能以国事为重,深明大义.

六、熟读背诵第

1、2段.

七、作业 翻译句子:见"练习三"之

1、2. 臣之壮也,犹不如人;

今老矣,无能为也已.(我年轻的时候,尚且不如别人;

如今年老了,不能干什么了.) 吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也.(我未能早先重用您,现在危急中求您,这是我的过错.) 第二课时

八、串讲导读第三段. 重点讲清以下词句: 1.?若亡郑而有益于君,敢以烦执事――亡:使郑亡,动词使动用法 敢:表尊敬的谦词,可以不译.也可译为"冒昧" 省略句.