DOC《千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金》

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金 ――考场作文的修改和升格训练示例 曹雪芹写《红楼梦》 披阅十载增删五次 ,贾岛《题诗后》中有 两句三年得,一吟双泪流 的诗句,这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节.

文章常常是越改越好. 到了高三,紧张的学习节奏和繁重的复习任务使学生写作文更依赖于看老师的评语判断,有的甚至只以分数论文章,拿到一个相对高分就满脸欢喜;

得了不尽如人意的分数就眉头紧皱,对如何利用考场作文本身的原始材料资源进行修改再加工进行二度写作以备更好的行文却不重视,不思考,更不想作为.人在高三,说他们自顾不暇可以,但总觉得问题不仅仅如此,是学生恣意偷懒,情感表达屈就于一蹴而就的思维近视,更重要的是学生非常烦闷苦恼,作文文水平却得不到提高. 修改是文章写作过程的一个重要环节,也是在作文教学中常常被忽略的环节.对高三学生而言,不妨充分重视大考,利用大考作文命题往往更体现科学性和权威性的特点,收集好每次作文,集中精力组织学生对自己的历次考场作文来一次大回眸,就地取材,就文修改,精取删减,流通变用,再回首,发现回收的多多的啦! 某次大考作文 以《无意之间》为题写一篇作文 ,一女学生很快拿着自己的考场作文来求证自己的得分,看着她那急切的眼神,似乎不甘于此得分的神态,我让她暂且抛开分数,而先仔细分析行文特色,文章的中心表现程度,语言运用的特点以及自己感觉满意的所在,深感不足的段落.读着读着,她慢慢发现自己作文的优势在于选材和语言,优点是精心选择自己经历过的一幕组织成文和运用了真实准确的语言,但不足也是显而易见的,一是行文的枝蔓,二是细节的缺少,三是主旨中心的隐没和分散. 接着,我和她讨论了修改的几个着力点:

一、增加细节.细节决定成败,对写文章更是如此. 泰山不拒细壤,故能成其大;

江海不择细流,故能就其深 ,细节之于文章是铺就道路的一粒粒石子,是构筑金字塔的一块块方石.细节给予我们的绝不仅仅是单纯的突显主题,而是灵魂的撞击,让我们笑过乐过哭过恨过之后是陷入深深的思考之中.就该作文而言, 无意之间 邂逅 散文 ,彼时彼景,心情和场景,要写得触动人心,捕捉一刹那几乎错过但抓住就不放手的欣喜,突出是 无意 发现了它却是冥冥中注定要拥有的细腻心理一定要借助细节来表现.散文家徐迟的构思方法就叫 抓一刹那 .这 一刹那 他认为是事物的精华部分,是最有光彩的部分.抓住了 一刹那 ,就抓住了头绪.而所谓的 一刹那 其实就是细节.若无细节就容易使人觉得 空 ;

若能在细节上下功夫,补充典型细节,使文章内容充实,厚度加大,就能使文章情真意切,从而让人觉得真实可信.

二、改动行文结构,删减段落,明晰邂逅《散文》那一次过程,加写初遇散文的感性认知和越来越多阅读其中美文后的理性收获;

三、调整语言表达形式.文章全部使用陈述性散句则显得句式单一,语句单调,文采不足,行文滞涩,根据文章内容,适当调整错、落使用整散句,以增加流畅的节奏和行文的动态美.

四、删减文末段落.原文文字用意重叠,改变点题分散游离、文字堆砌的情状,留下一段抒情议论以总结全文即可,为了和全文的语言风格一致,抒情的文字一样要内敛含蓄. 最后就剩下对她不断地鼓励,经常地督促,耐心地指导,随时地关注了.不出所料,她一鼓作气,在三天里不停地修改,和邻桌切磋,找老同学帮助,还和父母亲一起商量,四易其稿后又郑重地考虑了两处虚词选用等细节.顺理成章地,拿出了修改定稿.任何的改动莫不是对其思维、表达和情感的大挑战,成文的缜密、紧凑也自是原文不能相比的. 同学评语:读这篇文章是越读越有味,确实体味了一番作者的无意间温馨相遇的历程.语言的丰富、优美,给人享受.无意之美,看似无意,事实上是作者生活点滴累积和敏锐感悟的必然,生活中善于发现美,还要善于给自己创造机会. 聪明的人都爱读书 .但要指出的是,应使文章尽快进入主题叙述,不要在进入主旨之前徘徊太久. 在高三特殊阶段,对所有想切实提高作文得分的学生而言,最切实的指导就是让他(她)明白自己应该怎么改,而最有力的推动就是帮助他(她)把看法付诸行动, 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金 .客观上,考场作文不仅只有能提供产生一个分数的依据的一次性价值,它还有具备材料的原始性和行文结构的生态性特点,这资源显然是可持续利用的资源,应继续开发它.主观方面,学生对自己考试时的审题意识、构思设想和运用语言材料记忆犹新,就某篇考场作文对他们及时辅以针对性的再指导,有利于学生克服畏难情绪,改变对考场作文的陈旧观念.一句话:改改看,爱改就会行. 附:学生作文修改升格实例 原作文 评点和指导 修改后 无意之间() 人们常常在无意之间就做了某件事,毫无目的,甚至并不知觉,而那些为之无意间的事却常有令人料想不到的结果. 或许,一个人无意的发现揭示了自然的奥秘;