DOC《培训总结》

培训总结 短短一个月的小学语文网络培训学习即将结束,回味起来,期间虽然辛苦,但又受益匪浅.

网络学习,我是从零起点开始的,但网络学习使我有了一定的积淀,感到有一定压力的同时自然而然地进入了学习的状态.真正实现了有压力而无负担,有问题而无难处.通过网络培训,使我在师德修养、教育理论、科研能力等反面都有较大幅度的提高.认识到学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理.同时,网络培训改变了我的生活,每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养.从网上的专家学者哪里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多.学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的.通过网络培训,教师们真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络培训的学习情况总结如下: 网络培训使我转变了思想,更新了观念 培训开始,我抱着试试看的态度进入培训平台,总怕自己做不好,但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流,我的担心渐渐消失了,便积极投身网络学习中.做到三个"自觉":自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持聆听专家讲座,自觉参加学员交流讨论、发帖、回帖,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会.尽管感觉比较繁忙,但按照培训的各项规定要求,圆满完成了学习任务.通过研修,使我明白了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;

每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧."穿新鞋,走老路"."越来越不会教了".新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰.在教学中,要树立以"学生发展为本"的教育思想,不断进行观念的更新.网络教育技术能力培训师一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念.说实在的,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是"表现性评价",我只是说――表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为"表现性评价",总结得最合适,提得最好.实现了从教学理念到教学行为的根本转变. 网络培训,使我得到深刻的感悟 网络培训为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法.我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高.在培训中有大量的案例,深入浅出地阐明了理论,通过与专家、学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获.专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪.同时,对自己以前的教学有了一次彻底的反思.培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果.培训学习不但学有所获,更重要的是做到了学有所用.

三、立足课堂,在实践中提升了自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地,通过学习我深刻领悟了"一切为了学生,为了学生的一切"的观念,我会将自己的爱全身的融入到学生中.在教学中,我会将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,避免课程设计"新",实施方法"旧"的新瓶子装旧酒、"穿新鞋走老路".立足"用活新老教材实践新观念",力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高校. 培训提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果 本次培训,我最大的收获是懂得了如何巧妙地使用教材进行教学. 崔峦老师说过"语文教师难当,语文课难教,这是第一难,就在要靠教师钻研教材,通过对教材的二度开发,才能来确定"教什么". 一篇课文,着眼字词句篇等语文知识,着眼阅读策略形成等能力训练,或着眼学生写作仿写、表达借鉴等,其可以设定的教学内容是非常丰富的,那么,一堂课是否要方方面面都兼顾呢?答案是既没必要也不可能.一则课时不允许;