DOC《,》

100、2个

100、3个100…… 个别回答出1000

2、1000里面有几个十 456里面有几个百,几个十,几个一 3个300是多少 ( 二)我要解决生活中的实际问题 50+400 100-40 85-80 90-70 68+20 30+70 信息窗2参观学校 我的学习目标:

1、通过数一数、拨一拨等活动,激发学习数数、读数的兴趣.

2、利用计数器,了解万以内数的顺序,正确数、读万以内的数.

3、灵活运用数来解决实际问题. 我的学习过程

一、生活引入 同学们,在信息窗一,我们认识了千,那么你有没有见过比一千大的数. 小王;

小高;

小李: 我: 师;

一万是多少呢?怎样写一千二百五十六呢?

二、基本功训练 古人说,练拳不练功,到老一场空,我们的学习也是如此,下面我们就来好好练习练习自己的基本功吧!

(一)知识点学习 老师:这节课有哪些知识点呢?下面我们就一步一步来学习.

1、你认识了千万,能不能帮老师写一个调查数,观察信息窗2 图1:我们学校有一千五百多人. 图2:一台电脑六千零五十元 图3:图书馆大约有亿万册图书,有一千二百五十本杂志

2、这样看起来很麻烦,你能写出上面的数吗? 根据你写数的经验,能否总结一下写数的规律 小李: 小王: 小高: 我:

3、教师小结 通过观察写的数和读的数你有什么发现? 如果让你读数,你应怎样读? 出示读数方法,师再一次强调中间有0,末尾有0的数的读法和写法 中间有零要读上,末尾有零不用读. 例如:3050读作三千零五十 1089读作一千零八十九 1200读作一千二百 910读作九百一十

(二)知识点演练 知识只有反复演练,我们才能把它掌握起来.

1、数一数 (1)从九千九百八十七开始,一个一个地数,数到一万 (2)从九百九十开始,一十一十的数,数到以一千零二十 (3)从八千六百开始,一百一百地数,数到一万

2、1500

1050 两个数中

5 各表示什么意思?

三、题型训练 养兵千日,用兵一时,下面我们进入 实弹演习 阶段.

1、读一读,写一写 009804读作(3194米读作(

2、写出下面的数 二千零一十七(解析:如果你写成20107,说明你知道百位上是零,只是把一十七写成了107,而应写成17,所以答案应该是2017】 九百八十( 二千八百三十一(四百零五(

3、 30+50=68+19= 100-60= 74-25= 54÷6=8 *9=

四、学以致用 学贵在用,下面我们就用我们所学的知识解决生活中的问题

(一)举一反三 我们了解了生活中的大数,这些大数可以用 千、万 来表示,初步感受了一千、一万有多大. 数一个千、2个千……10个千 齐读体会一万的大小 写出一万 同桌交流一下 我应该知道知道读书时注意什么?写数时注意什么? 自主提问题 6050里面有几个千、几个十? 1256里面有几个千、几个百、几个

十、几个一?

(二)解决生活中的实际问题 调查学校的有关数据,填入表中. 全校学生人数 图书册数 体育器材件数 音美器材件数 信息窗三:比较两个数的大小和简单的求近似数 我的学习目标

1、经历解决实际问题的过程,探索并掌握万以内的数的大小的比较方法.

2、初步学会求一个数的近似数.

3、用数学的眼光看待周围的事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识,探索、合作交流的意识和态度. 我的学习过程:

一、生活引入 生活中有许许多多的大数,今天我们到果园里、动物园里、小朋友们的手工课上去找一找,看我们能找到哪些大数.