DOC《要质量 效为先》

要质量 效为先 湖塘型塘小学 丁利娟 各位领导,各位老师,早上好!要说经验之谈不敢当.

这些年能在英语上取得一些微不足道的成绩,我想归功有四:首先得感谢领导们一直以来的重视和培养;

感谢同事们对我的理解和支持;

感谢学生们对我的信任和厚爱;

最后也得感谢我自己,感谢自己一直以来坚持了一条原则,那就是:凡是尽力而为,但求问心无愧! 接下来我就这些年来在英语方面的所思所想、所作所为做一个反思,如有不恰当之处,望老师们能为我指正!谢谢! 我们小学英语教学以口语为主,而我们的教师所任的课务都比较多,像我就有320个学生要负责,如果我一个个进行口语交际,肯定行不通,怎么办?我想务必做好以下几点:一,如何提高课堂效率?只有提高课堂效率,争取让大部分学生能在课堂上基本完成任务,那么就算320 个学生要我逐个交流,最起码速度加倍快了! 要课堂效率,我认为:

1、充分做好课前准备.要想好这节课怎样合理安排教学内容,如果太多了,就会影响学生学习负担,从而产生厌学情绪;

又要想好重点难点是什么,该如何去操练,如何才能得到有效的突破.如果每节课都能做到有备而战,那么胜利的一半就到手了.

2、积极地投入到课堂之中.不管你之前的心情有多坏,或者你因对学生的不满想在课堂上数落他们一顿,劝你最好把气先消一消,等课接近尾声的时候再发泄发泄,否则你将会影响学生整节课的心情,从而影响学习效率.相反,教师只有拿出激情,拿出自己在教学中的魅力,让学生觉得你的课不但学的轻松,也学的快乐.我想能给别人带来快乐的人才是最受欢迎的人!学生也一样,他们就会不由自主的喜欢上你的课,由先前的被动学习为主动学习,这样效率就大大提高了!所以教师的教学风格如果能起到感染学生,这将成为教师的最大资本!

二、如何制定一套有效的管理制度?这一制度不仅要能起到约束学生,更能起到激发学生的学习动力.刚才说了小学英语以口语为主,所以除了提高课堂效率还得加强课外的训练.面对那么多的学生,我想惟有一条路:充分利用学生这一资源,最终要让他们形成相互制约、相互管理的自理习惯. 于是我从分析每个班的班额、班风、班内学生的学习情况出发,选出一批成绩好能力强的组长,让他们每个人基本上带领好三个同学,特殊的只带一个,每次任务都要求在规定时间内到组长处完成.那么又怎么让组长们进行有效的管理呢?第一,组长有我亲自带领,并要求他们要想我对待他们一样认真对待组员,如果听到组员有什么合理的不满,组长就得加倍扣分,反之,是组员无理取闹,任有组长合理处分.第二,每堂课让组长带着组员一起走,也就是我们的英语课有英语课的座位法,组长必须管好组员纪律,小组内要团结一致进行课堂比赛,争取课堂之星. 在落实好分配工作之后,还制定了一系列的加分、扣分制度.比如:按时读出任务加4分,提前完成加8分,拖后完成扣4分,拖后一天不完成扣8分,另外还得受点小小的惩罚;

还比如平时听写单词,全对者加8分,有进步者也可加8分.但如果平时有较重违纪者一次扣10分.等等.在这些规定中,我主要体现以下几点:第一,提前读出可多加4分,为的是提倡学生加强自学能力;

第二,听写有进步者和优等生同等对待加8分,为的是激起后进生的兴趣;