DOC《机械效率》

机械效率 《机械效率》是初中力学的重要内容,学生在学习功的概念以及功的原理的基础上建立了有用功、额外功和总功的概念,并将此用于描述机械性能得出"机械效率"这一重要参量.

本节的教学总目标是在学生对各种简单机械已获得具体的感性认识之后,通过科学探究活动和推理分析,从而建立起"机械效率"的概念.并且能应用"机械效率"知识解决相关问题.机械效率是衡量机械性能的重要指标之一.引导学生思考如何从功出发研究机械的性能.通过对物理情境和实验的探讨,明确有用功、额外功、总功的含义.通过观察和实验测量,让学生理解机械效率的概念.进一步分析机械的做功问题,使学生深入理解"功"是反映力的作用"成效"的物理量.为本章最后机械能守恒定律的学习奠定基础. 机械效率是一个抽象的概念,要理解机械效率必须先理解有用功、额外功和总功的概念.概念嵌套,逻辑关系比较复杂.解决方法:通过学生观察现象,以及动手实验探究创设物理情境,在观察实验的基础上充分探讨,明确有用功、额外功、总功的意义,通过对数据分析、比较,得出机械效率的定义,并根据测量数据计算各组装置的机械效率.分析简单机械的机械效率与哪些因素有关,研究提高机械效率的方法,从而更加深入的理解机械效率. 为使学生在学习知识的过程也熟练掌握一些基本的研究方法,教学中应采用如下的教学方法和手段:教学方法:观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法.教学手段:利用多媒体和其他传统的力学实验教具等教学手段.其目的是充分发挥各种媒体的特长,在优化组合的基础上,提高教学效率,改善教学效果. 让学生学习测量斜面的机械效率通过探究斜面的机械效率加深对机械效率的理解.让学生通过实验探究,培养学生合作精神,通过实验探究验证自己的猜想,培养学生相信科学、尊重科学的良好品质.这节课的整体结构设计,从用想想议议观察入手,到提出探究问题,指导设计实验;

学生完成实验;

再到分析展示数据;

最后归纳得出结论.条理清楚,环节紧凑,过渡自然,水到渠成.因为摩擦是影响机械效率的重要因素之一,实验中还可以使用粗糙程度不同的斜面,进一步探究摩擦对机械效率的影响,加深学生对机械效率的认识.学生对允许情况下增加物重可以提高机械效率还存在疑惑,课后通过习题加深学生对这一问题的理解.在学生做完实验后,教师对实验进行一些拓展,让学生交流实验过程中出现的问题,也可以提出一些问题让学生讨论.如怎样测滑轮组的机械效率?影响滑轮组的机械效率的因素有哪些等?这样效果会更好. 本节课是在新课程理念的指导下实施的课堂教学,教学力求以学生的发展为本,努力创设"和谐、平等、探究合作"的教学情境,倡导课程不只是知识的载体,也是教师和学生共同探求新知识的过程,教学不只是单纯的教与学,而是师生共同寻求发展的过程.因此,我用水桶和塑料桶提水的展开教学,让学生思考它们的不同,来激活课堂气氛.学生兴趣浓厚,情绪高涨,思维非常活跃,想法独特,在相互讨论中碰撞出智慧的火花,极大调动了参与课堂的热情,使所有的学生都积极参与到课堂中来,自然引出有用功、额外功、总功的概念,机械效率的概念和公式便可以水到渠成.课堂上注重了进行情感、态度、价值观的教育.由于学生较多,在组织探究实验过程中,课堂显得有写乱.对于如何科学有效地组织实验探究、选择更符合学生实际的教学内容,还需不断地去探索.