DOC《附件2》

附件2 福建省中小学教师网络空间创建活动评价指标 (修订版) 一级指标 二级指标 三级指标 评价指标说明 分值 主题特色 空间主题 (1)重点围绕教师的教学内容建设,凸显学科特色;

能围绕某一教育教学领域展开,要求切口小、特色鲜明,学习成果、资源等内容要与主题相切合,不仅能凸显所教学科,同时,能结合平台中的应用工具制作相关课件或视频等相关内容的呈现.

20 (2)教师空间应有学科资源;

(3)利于平台中的应用工具制作课件并上传到空间;

(4)结合空间开展课前备课、课堂重难点解答或课堂师生互动视频微课、课后作业布置等. 空间装扮 围绕空间主题开展空间装扮. 头像设置、背景设置、界面格局等有主题特色.空间界面设计美观、友好,体验感良好.

5 师生互动 积极开展空间教与学的互动,学生以实名登录访问教师空间进行留言互动,按留言量给分,每20条留言为1分,满分5分. 实名登录学生访问教师空间,1名学生1日来访只计1次.

5 空间资源 体系化 (1)紧扣教师空间建设自行设定的学科主题,上传相关的学科资源;

紧扣学科主题,通过梳理形成一定体系的网盘资源,可以是自建上传资源,也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源,资源格式可为word、PPT、excel和微视频等.

20 (2)围绕所教所研的教材版本和学科,按章节有序的梳理所上传的学科资源,使其呈体系化. (3)优质资源数量不少100条. 原创性 教师空间应有一定量的原创性学习成果、资源,可为word、PPT、excel和微视频等格式.每一条原创性学习成果、资源加1分,满分10分. 教师需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺;

并对提交原创性学习成果、资源做出标识"【原创】+资源名称".

10 精品资源 在首页开设精品文章专栏,围绕教师空间设定的空间学科主题,上传由教师自制的教学视频微课.每一条精品资源加6分,满分20分. 围绕主题,原创建设微课程,上传并标识"【精品】+资源名称".

20 应用实效 关注度 按被关注数给分,空间每被10人加为好友加1分,满分5分;

空间被关注数.

20 空间 访问量 按空间访问次数给分,每300次为1分,满分5分;

实名用户来访人数,1名用户1日来访只计1次. 资源共享 按教师资源被下载数给分,每20次为1分,满分5分;

资源被下载数. 用户评价 开设投票专区,进入初选教师空间按排名比例定分.前500名得满分5分,每减500名次扣1分. 用户结合参赛教师空间建设情况进行投票,投票结果按比例定分. 总计

100 加分项目 省级名师、特级教师创建的教师网络空间加5分.

5 利用空间每开展1次校级公开课加1分,每开展1次区县级公开课加2分,每开展1次市级公开课加3分,满分5分. 利用空间开展公开课且有相关教学资源共享于教师空间并标注【X级公开课】,资源应包括word教学设计、教学助手制作的PPT课件资源以及对应的微视频.同一课题在不同级别开展公开课,按最高级别计分一次. 5