DOC《Unit 3 Welcome to our school》

Unit

3 Welcome to our school 赖小连 福建省上杭职业中专学校 Listening and Speaking

一、教学内容(Contents) Warming up,Listening and Speaking Part A and Part B 1.

学习以下有关方位、学校设施和学校课程的词汇 方位:turn left, front, behind, next?to, southwest, be opposite to, at the end of, on your left /right 学校设施:reading-room, multi-media?classroom, stadium, lecture?hall, gym, library, science block, computer room, clinic, dormitory, stadium, central garden 学校课程:major, subject, Physics, Typing, compulsory course, an elective course, fundamental courses 2. 基本句型 问路句型: Excuse me, can you tell me the way to…? Do you know the way to …? Excuse?me, is?there?a/an…near?here?? Would?you?please?show?me?the?way?to…? Excuse?me, where?is…, please?? 指路句型: Walk/ Go along with this street. It is on you left/ opposite to/ next to/ near here/ not far from here. Take the second turning on the right. Turn right at the second turning. You can get there on foot. You can take No.2 bus to get there.

二、教学目标(Objectives) 1. 语言知识学习 (1)学习有关方位、学校设施和学校课程的词汇. (2)学习有关问路和指路的基本句型. 2. 语言能力应用 能够初步使用英语进行地理方位的介绍,询问具体位置,和简单的位置描述. 3. 社会人文素养 (1)了解并学习职业学校与初中不同的课程设置、环境以及文化氛围. (2)养成人际交往之间需要礼貌、理解和耐心的意识与行为. (3)培养与他人进行良好沟通、解决实际问题的能力.

三、教学重点与难点(Focus and Difficulty) 重点:学习有关方位、学校设施和学校课程介绍的词汇和句子. 难点:听懂、学会口头使用英语简单地对学校相关设施和学校课程进行描述.

四、教学方法(Methods) 情景教学法, 任务驱动法,以学生为中心的互动、小组活动学习法.

五、教学过程(Process) 1. 组织教学(5分钟) ⑴ 教师:你们还记得曾学过哪些科目吗? 学生:头脑风暴说出曾学过的科目. ⑵ 教师:呈现Task1任务:帮李明写出在中小学所学过的科目. 学生:帮李明写出在中小学所学过的科目.并朗读. ⑶ 教师:你们的专业是什么?你们要学什么科目? 学生:小组合作(用字典或上网)查找出自己所学专业和科目的英文名称,后全班交流. ⑷ 教师:我们的新校园与我们的中小学校园有什么不同? 学生:头脑风暴说出这些校园的不同. 2. 导入和热身练习(5分钟) ⑴ 教师:PPT呈现一些学校设施的图片.带读图片所配的单词. 学生:观看图片,跟读和记忆单词. ⑵ 教师:PPT呈现Task2 的任务:根据图片补全空格. 学生:看图和标记,填入所空的英文单词.后小组合作进行指图读单词比赛. ⑶ 教师:我们学校还有什么校园设施? 学生:小组合作(用字典或上网)查找出其他校园设施的英文名称,后全班交流. 3. 布置任务(1分钟) 教师:学会用英语介绍我们的新校园和课程. 4. 新课学习(69分钟) Listening and speaking Part A ⑴ 词汇学习 ①教师:以图片或实物引入生词,带读生词. 学生:观看,理解,跟读和朗读生词. ②教师:PPT呈现单词中英文配对练习. 学生:比赛给生词中英文连线配对. ③ 挑战你的记忆 游戏 教师:PPT中文单词,学生快速说出英文单词. 学生:短时记忆比赛,根据中文快速翻译出英文单词. ⑵ 句型学习 ①教师:李明是个新生,他听说学校里有个漂亮的电脑室想去看看,但不认识路.这时有个老生过来了,来听听他们是怎么问路和指路的.播放录音. 新生:认真观看Task1 的图片和短文.听录音填空.全班核对. ②教师:呈现听力原文,师生共同分析难点. 学生:阅读听力原文,理解和分析对话的难点内容. ③ 画一画 游戏 教师:现在你们已经理解了他们的对话,请根据对话,在P33页的图画中标出路线. 学生:完成Task2,根据对话,在P33页的图画中标出路线.全班核对. ④ 找一找,想一想 游戏 教师:在对话里面李明是怎么问到电脑室的路的?你们知道还有哪些问路的表达? 学生:小组合作,先在听力原文中寻找李明问路的句子,然后讨论还有哪些问路的表达.最后全班抢答核对. ⑤ 想一想,译一译 游戏 教师:你们还记得用哪些句型给别人指路? 学生:头脑风暴说出给别人指路的句型.然后抢答老师给出中文表达的英文翻译. ⑥ 猜一猜,填一填 游戏 教师:PPT呈现4幅图片,让学生看图填写学校设施名称;