DOC《上海市普陀区教育局文件》

四、推进策略 本市特色普通高中建设采用 项目孵化、滚动推进;

分类指导、分阶提升 的策略. 特色普通高中建设一般经历三个发展阶段: 第一阶段(特色项目阶段):学校有1个及以上适应学生需要的富有特色的课程或项目;

第二阶段(学校特色阶段):学校围绕特色领域,形成相应的特色课程群,形成面向全体学生、层次递进的特色课程体系,形成一定的办学特色;

第三阶段(特色学校阶段):学校以特色领域为主线,制订发展规划,形成系统引领和支撑学校发展的办学思想、发展目标、课程体系、教师架构、管理制度、资源体系和辐射机制. 市教委组织实施上海市推进特色普通高中建设项目,通过学校自主规划、项目滚动指导、建设目标引领的方式,根据特色普通高中建设三个发展阶段的建设路径,引导普通高中学校找准发展阶段、聚焦特色课程建设,提升学校特色办学水平.通过项目实践研究,总结提炼特色课程建设的一般经验和方法,指导其他高中学校课程建设;

建设一批特色普通高中、带动一批特色普通高中项目学校、引领一批高中学校主动开展课程建设,形成高中教育特色发展的不同梯队.

五、运行机制 1. 学校自主规划.各普通高中学校应立足学校办学实际,根据城市功能定位、社会和区域经济发展以及学生个性发展的需求,明确办学定位和特色方向,自主建设并做强、做优学校特色项目.达到上海市特色普通高中建设参考指标(见附件)一级指标,且已有建设惠及全体学生的特色课程体系基础的学校,应建立有效支持本校特色发展的教师团队和专家指导团队,并自主制定学校特色发展规划. 2. 区县推荐支持.已有特色发展规划的高中学校如要申请加入上海市推进特色普通高中建设项目(以下简称项目)组,需向区县教育局提出申请.区县教育局收到学校申请后,应指导学校完善特色发展规划,并向项目组推荐,推荐时需向项目组提交以下书面材料(一式3份):学校申请书、学校特色发展规划以及区县教育局书面推荐(须有对学校参与项目实践研究的有关经费支持等说明).鼓励区县通过区域研究项目等形式,加强对本区域特色高中建设的研究、规划和指导,引导区域内部分高中先行试验. 3. 项目滚动指导.项目组视项目运行情况接收若干高中学校进入项目组.基于城市发展的需求和特色普通高中学校的布局,课程特色领域契合本市紧缺人才培养的高中学校可优先进入项目组.参与项目的高中学校(以下简称项目高中)通过定期学习交流和研讨等活动,认同本市特色普通高中建设的价值取向,明确创建特色普通高中的阶段性目标和任务,在专家组指导下,制定符合本校特色发展需求和办学基础的发展策略、有效路径和措施,实施并完善学校特色发展规划. 4. 探索分阶管理.达到上海市特色普通高中建设参考指标二级指标的项目高中,在项目组的指导下,提炼本校特色课程体系的建设经验和成效,并发挥示范辐射作用,在一定区域范围内实现共享,学校成为该特色领域的课程高地.达到上海市特色普通高中建设参考指标三级指标的项目高中,经项目组认定后面向全市承担该特色领域的教师培训和教研活动指导工作,成为特色课程研训中心,由市教委认定其为上海市特色普通高中(同一特色领域最多2-3所).鼓励同一特色领域的项目高中互相借鉴、良性竞争,共同做强本市高中特色课程.