DOC《简述初中英语顺口溜教学之我见》

简述初中英语顺口溜教学之我见 【中图分类号】G633.

4 新课改的不断推进,如何激发学生的学习兴趣,如何调动学生的积极性和主动性便成了老师深入钻研与深思的理由.都知道初中生活泼好动,好奇心强,教师精辟的讲解、生动的描绘、风趣的谈吐、灵活的授课技巧都能激起学生的学习兴趣.学生的这一特点,为了激发学生学英语兴趣,我在教学中常编一些顺口溜,帮助学生更快更好地记住一些知识点.当然,顺口溜的编制应遵循以下几条原则:

一、实用性强 顺口溜编制的目的就是为了便于记忆,一目了然且涵盖内容广,还应该实用性强,实用性是顺口溜的生命力.例如在讲到基数词变序数词时,我让学生这样记:基变序,有规律,后面加上th,一二三,特殊记.八减t,九减e, f来把 ve替, ty变成tie,若要表示几十几,只变个位就可以.在做题时,学生就可以边背顺口溜边写答案.在教学中经常会碰到一些易混淆的单词,如such与so,学生在选择时总是迟疑不定,且错误率极高,于是我顺口溜教学把这个理由解决了.名前such形副so,多多少少前用so,其中little属特殊,小用such,少用so.即such修饰名词,so修饰形容词和副词,但在名词前有many,much等表示多少的词前要用so,名词前有little时,little当小讲时用such,当少讲时用so.这样一讲解,学生一下就记住了such与so的用法.

二、顺口易记 既然是顺口溜,就要讲究顺口易记,每句都要合辙押韵,才能朗朗上口,一般后句与前句的最后一个音押韵,比较顺口易记.当然也有后面的句子都与第一句押韵的,例如"以f(e)结尾的名词的复数形式变f(e)为v加-es时,我就编了树叶(leaf)半树(half)自(self)变黄,妻子(wife)拿刀(knife)守空房,架(shelf)后窜出一只狼(wolf),就像强贼(thief)逃命(life)忙.这样学生很快就记住了复数变f(e)为v加-es的一些常见的单词了.再如记时间名词前所用的介词时,我用这样的顺口溜来教学生记:年月周前要用in,日子前面却不行,遇到几号要用on,上午下午又是in,要记某日上下午,用on换in才能行,午夜黄昏用at,黎明用它也不错,at用在时分前,说"差"为to"过"past,多说多练用心记,莫让岁月空蹉跎.

三、得体自然 编顺口溜要一步到位,不能东拉西扯.在学到"十大"动词时,我这样教学生:十大动词真奇妙,to去to回应记牢,主动语态to离去,被动语态to回来.当然学生要知道所谓"十大"动词是指:一感(feel),二听(listen to, hear),三让(let, have, make),四看见(see, watch, look at, notice).只要记住这个顺口溜,在做这类型的题时就容易多了. 总之,顺口溜教学要适可而止,要把握"度",切忌滥用.记忆的策略,如图形记忆、谐音记忆、联想记忆、定位记忆等.在日常教学中要因材施教,顺口溜教学只能"该出手时才出手".而且,在教学中尽量引导学生自己编顺口溜.这样老师就可以解放出来,将精力放在新课改的研究及教学效率的提高上,不断地提高自己的业务能力,改善教法,紧跟新时代、新课改的步伐,以便能培养出富有创造力创新精神的高素质的建设人才. 90万余篇免费论文范文供您下载和参考,请记住

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