DOC《高中历史研修总结》

高中历史研修总结 这次暑假的远程培训本来在6月20日就开始了的,但因为那时候我们学校的课程尚未结束,而我的宿舍有没有网络,所以迟迟没有进行,而学期结束后县里面又进行了为期一周的培训,因此知道7月中旬我才开始进行网上学习,然而短短的半个月内我并没有对学习马马虎虎,而是较认真的完成的本次远程培训,并从中学有所获.

本次高中历史的远程培训课程全部是必修形式,包括了《高中教师新课程通识培训――理解普通高中新课程》、《高中历史――人教版》、《高中历史新课程创新教学设计》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《教育的艺术――怎样做个好老师》、《信息技术在学科教学中的应用》等十门课程.这些课程可以说没有一门是虚设的形式课程,他们分别从教师的基本素质、基本素养、基本能力以及高中历史学科的专业知识及专业知识的传授等方面全面的对一个新入职的教师进行了全面的系统的培训,我从中收获良多.并且最后一课的学习当中有一部分内容是由我的大学教育学院所讲授的因此倍感亲切. 本次培训的板块也不只是课程学习,还包括了作业完成、研修日志、研修总结反思、我的教学故事、班级论坛等多个板块.这样一个全面系统的学习体系,不仅是我们的学习到了必要的知识,而且还方便了全市同学科老师的经验交流,还使自己在学习中反思提升并且促使我们在学习中将学习的东西内化.因此可以说咱们这次的学习是设计的十分科学的. 在这样一个系统全面科学的学习系统里面,我认为对我影响最大的还是课程学习这个版块.而这个板块中我有倾向于《教育的艺术――怎样的做一个好老师》和《高中历史――人教版》、《新课程学习方法指导――高中历史》等六门历史专业课程的学习,前者然我重新认识了作为一个老师应该要有哪些基本的素养而且让我对于做好一个那是需要哪些教育的艺术有了浅显的认识并且接触到了一些前延的新颖的教育观点,主要就是"完整的人"这一观点,当然我的观点有所不同,我认为是不可能有"完整的人"的,而可能有"趋于完整的人",并且我对于怎样实现"趋于完整的人"也有一些自己浅显的思考,希望可以通过以后的工作锻炼不断的对这个问题有更深入的认识. 六门历史专业课程则是从教材分析、知识点梳理、学习方法指导等方面给出了各位专家的意见,我想信将对我之后的学习和教学给予很大的帮助.具体的知识点、学法指导就不一一赘述,值得一提的是,在学习过程中我发现我自己在一年的工作中总结出的某些经验与有些专家对于学法和教法的指导意见不谋而合,这使我大受鼓舞,对今后的工作充满了信心和向往.譬如在专家们讲的历史的联系性的历史,也就是整体历史观与我自己的观点一致我认为"历史是一个统一的整体,含概了人类社会发展的方方面面,而政治是一个总体反映,政治应与与之相对应的经济、文化相统的考虑,使教学更丰满而不单一".然后就是讲历史一定要注意历史的逻辑性,按逻辑去讲或者去引导学生思考,肯定更有利于学生爱学历史和学懂历史.最后就是关于下学期我们将进入高中历史必修3的学习,在这学期结束之前,我就把书过了一遍,对单元做了一个重新组合,准本在下学期时就按自己重新组合的顺序来上,结果在学习《上好课――高中历史》第三部分《必修三:初步重新整合》当中我发现了专家们给出的初步整合意见基本跟我自己的重组一样.这给了我莫大的信心,让我更愿意大胆的对历史课进行探索了,我想这是十分有利于我之后的历史教学的. 综上所述,这次的远程培训,不仅使我这个新教师学到了很多专业的知识,接触到了许多新颖前沿的教育教学观点,更给与了我这样的新手以莫大的信心.我相信我在以后的教育教学中将会昂首阔步地大胆先前走,不再畏畏缩缩!由衷的感谢这次培训!