DOC《阅读绘本培训心得》

三、课堂讲授中存在哪些误区呢 ? 有时候会出现课堂中的即兴语言繁多,这主要和课前备课有关系.虽然在备课时已经设想到了很多可能,但是课堂中语言的预设往往与课堂中的语言生成有所差别;

还有的时候概括学生的语言时不精确.当学生阐述一段语言,你很想从中提炼出这位学生所说的重点,但是在概括时或者抓重点时抓的不准,或者是语言组织的不好.例如:在讲林黛玉进贾府时,在概括贾宝玉时,实际上就是 纨绔子弟 ,但是整节课自己都没有想到这个词.这种情况可能是由于自己的知识储备的问题,其次可能就是由于备课时没有很细致的去分析;

还有的时候,专业名词上会出现错误.例如地理上的高山冰雪融水,有时候由于口误可能会说成积雪融水,这就导致学生不知道哪一种说法是正确的,因此在做题时就会出现专业名词上的错误. 由此可见,要做到课堂语言的规范,要注意的问题有很多.当然,课堂教学语言不仅包括讲授语、提问语、评价语,还包括导入语、总结语、应变语等.时间的关系,我们无法将其他课堂语言一一进行分析,以上列举只是想起到抛砖引玉的作用,希望大家重视课堂教学语言的规范.同时课堂教学语言不仅要规范,还要鲜活.只有这样,课堂才能充满魅力和活力.

四、新教师应该如何做到课堂教学语言的规范与鲜活呢? 要多听课,勤思考.在听课过程中,常常观察到老教师的课堂氛围轻松和谐,学生积极主动,教师评价学生的话语幽默风趣却又不失哲理,学生容易接受.这些评价语言似乎是轻松地脱口而出,很容易的一件事情,但其实是这些老教师用自己的青春和热血对课堂知识和运用方式孜孜不断的钻研、研究和长期奋斗在教学一线教学经验的积累与教学反思的结果.因此新教师也需要在不断的实践过程中将理论转化为自己的行为,用理论指导自己的行为实践,不断琢磨理论与实践的切合点. 还要积极反思课堂语言.我国著名教育家叶澜曾经说过,一个教师通过写三年教学反思比写一辈子教案成为名师的可能性会更大.新入职教师要想促进教学专业能力的快速发展,经常进行教学反思是必不可少的.教学反思的内容很多,形式也可以多样.可以借助录播教室、 MP3等电子设备重现课堂,从而帮助我们反思课堂的每一个细节、每一句语言.如果一个新入职教师不能够做到坚持进行教学反思,那么他只是一个教书匠,只是对原有的教学过程、原有的单调乏味的语言进行不断的重复,在教学方面很难有任何的长进,课堂语言技能也会停滞不前. 其次,要积极开展以课堂语言为主题的教育科研.新时期的教师必须具备一定的创新能力、教育科研能力,才能使得自身得到长期的发........