DOC《教学设计》

教学设计 课例名称 义务教育阶段小学语文三年级上册讲读课文《翠鸟》 姓名安正霞 工作单位 友谊小学 所在区县 临夏州积石山县 年级学科语文 教材版本 人教版 教学内容分析 这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜爱之情.

? 抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方.作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;

在介绍翠鸟的活动特点时,抓住"一动不动"地"等待","贴着水面疾飞",表现了它的机灵和动作敏捷.? 作者的观察顺序和描述方法:关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;

关于翠鸟捉鱼,是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的.? 选编这篇课文的主要意图:一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的;

二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用;

三是培养学生爱护鸟类的意识.? 本课的重点在写外形特点和捉鱼的第

一、

二、三自然段.难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系.翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼,跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的. 教学目标 1.了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟. 2.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法. 3.能联系上下文理解课文中的一些词语. 4.利用多媒体技术激发学生学习兴趣,优化课堂结构. 5.学会本课生字新词,朗读课文,背诵课文第1 ―3 自然段. 教学重点 抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容. 教学难点 掌握描写小动物的顺序和方法. 教学策略 本片段通俗易懂,学生很容易掌握文中基本内容.正因为如此,老师和学生都会忽视本文的深刻内涵.我采用的教学策略是:目标教学要记牢,学生主体师主导;

听说读写有侧重,一课一得显成效. 教学环境 与信息化 手段 教室内 利用多媒体技术 教学准备 PPT课件 图画投影 溪水声鸟叫声录音 教学过程环节设计 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用 导入 谜语导入:红色爪子抓苇秆,衣着鲜艳不用染,眼睛锐利长嘴巴, 动作轻快疾如箭. 通过猜谜语,整体感知翠鸟的外形. 培养学习兴趣,为学习课打好基础. 播放录音 新授 学习课文第一至四自然段:了解翠鸟的外形、动作、生活习性,以及作者的心情. 通过通读课文和观察图片,掌握翠鸟的外形及生活习性,进一步了解作者描写翠鸟的顺序和方法. 突出教学重难点. PPT课件 图画投影 总结 回顾课文内容,加深记忆. 小组交流,说出翠鸟的外形、生活习性等. 巩固知识 PPT课件 图画投影 课后反思 《翠鸟》是一篇精读课文,主要描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜爱之情. 抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方.作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;

在介绍翠鸟的活动特点时,抓住"一动不动地等待"、"贴着水面疾飞",表现了它的机灵和动作敏捷.作者的观察顺序和描述方法:关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;