DOC《一、试卷总体评价》

0 4 0.0081 0.2358 1.006

1 0.38 0.39

26 22

4 1.15 0.29

0 3

0 0.2846 0.8637 0.93 0.29 0.35

27 作文

60 39.01 0.65

0 49.5

0 0.0407 107.3032 10.36 0.65 0.27 (2) 欧阳修中学理科联考语文各小题平均分、得分率 班级 题号 题名 答案 满分 平均分 得分率 全校

1 001 A

3 2.29 0.76 全校

2 002 C

3 1.80 0.60 全校

3 003 C

3 2.58 0.86 全校

4 004 A

3 1.91 0.64 全校

5 005 A

3 0.84 0.28 全校

6 006 D

3 1.26 0.42 全校

7 007 B

3 2.73 0.91 全校

8 008 D

3 1.33 0.44 全校

9 009 B

3 2.46 0.82 全校

10 010 D

3 2.55 0.85 全校

11 011 C

3 2.12 0.71 全校

12 016 BC

4 3.23 0.81 全校

13 12-1

2 1.08 0.54 全校

14 12-2

3 1.09 0.36 全校

15 12-3-13

7 4.51 0.64 全校

16 12-3

4 2.11 0.53 全校

17 13

3 2.40 0.80 全校

18 14-1

4 2.87 0.72 全校

19 14-2

4 1.98 0.50 全校

20 15

5 4.55 0.91 全校

21 17

4 2.40 0.60 全校

22 18

4 1.97 0.49 全校

23 19

8 4.35 0.54 全校

24 20

4 1.54 0.39 全校

25 21

4 1.79 0.45 全校

26 22

4 1.51 0.38 全校

27 作文

60 43.45 0.72 我校参考人数534人,最高分118分,总体均分98.22分,名列全市第2,与市均分84.82分相差13.4分,其中,一类上线人数为81人,二类人数为186人,三类人数为313人,说明一部分学生语文基础薄弱.横向比较各道试题,我校与市均分或持平或高于市平均水平.语基部分病句、文学常识得分偏低,全年级534人,其中93.5分以下人数为221人,需要教师善加引导,全心投入,把训练真正落到实处,切实提高学生的成绩.

四、暴露出的问题 (1)学生文化积淀较薄弱,文学常识及文学名著题的正确率得分不理想,很多学生对故事情节和人物形象不熟悉.名句名篇默写,基本上以高中教材为主,很多学生写了同音字.如此低难度的题目考试效果却不十分理想,原因是一方面教师检查背诵的力度不大,另一方面是学生学习态度存在功利性,不肯下功夫背诵,对语文学习总的时间投入不多. (2)学生鉴赏能力不强,表述欠规范、欠准确,特别是古典诗词中"如何抒情",问题非常直接,就是问表现书法,可是学生却不知怎么应对,无所适从,学生既不懂如何鉴赏诗词,不懂诗词本身的内容和情感,更不懂按照什么步骤组织语言,有没有具体的套路,学生头脑中没有积淀诗词鉴赏必要的专业术语,不会说行话,下笔多废话,结果是事倍功半,甚至劳而无功. (3)应试技巧掌握不够到位,如选择题不少同学选中某项,一见钟情后不再用别的选项来检验,以致出现差错.现代文阅读解题时不知道"回到文中",尽量用原文有关词句回答问题,即使用自己的语言组织也要从原文找根据,有文本意识,不可脱离文章. (4)文言文翻译能力不强,或翻译与原文大相径庭,或翻译出的句子有明显的语病,达不到"信"、"达"的基本要求,该题得分率不到40%,提升空间很大. (5)现代文阅读答题时或空对空,理论一大堆,不顾及文本具体内容;

或抓不住要点;

或要点不全;

或不懂分点回答.比如结构作用题不知从内容、结构、写作手法三个角度思考,往往遗漏写作手法. (6)作文结构意识不强,仍有学生用"首、腹、尾"猪式结构,也有学生不顾应试作文的特点,洋洋洒洒,下笔千言,结果大大超出了800字的范围,叫人产生视觉疲劳,反而出力不讨好.作文书写也仍有几例字迹潦草,与整洁美观的卷面要求相差甚远,不仅扣掉显性的卷面清洁分1―2分,而且隐含的文面印象分也大打折扣. (7)学生应试的速度明显跟不上,不少学生写作文的时间不足,这反映出平时在规定时间内综合练习的力度不够,有待规范和加强