DOC《贵州省遵义市2016届高三第三次联考》

贵州省遵义市2016届高三第三次联考 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题.

近来,部分文化人士提出废除简体字,全面恢复繁体字;

同时,另一部分学者则主张汉字继续简化,认为应积极向世界推广简体字.汉字 繁简之争 愈演愈烈. 其实汉字本没有繁体和简体的区别. 繁体字 和 简体字 严格意义上不是准确的概念,只是一个模棱两可的说法.甲骨文、金文、篆书、楷书,这些都是字体的名称,因文字的结构形式不同而有所区别.20世纪60年代,我国开始推行汉字简化改革.人们习惯上将没有经过简化的汉字称为 繁体字 ,简化后的汉字称为 简体字 .简体字是在繁体字的基础上简化而成,不是新创造出来的文字形式.汉字的形成,有一个逐渐发展演变的过程,繁体字也是一种发展演变的结果.例如,繁体字 云 ,是在古老的字形 云 的基础上演变而来的,简体字其实采用的就是这种更古老的字形. 汉字简化不是中国独有的,而是汉字文化圈的普遍现象.日本、韩国、东南亚华人聚居区等地方也普遍使用汉字.由于大部分汉字笔画繁琐,书写麻烦,造成了推广、交流的障碍.最早由官方推行汉字简化改革的是日本和韩国.20世纪80年代,泰国允许华人中小学使用简体字.在新加坡,政府提倡在汉语交流中写简体字.统计数据表明,2006年美国开设中文教育课的高中,选择简体字教材的学校占50%.可见,海外华人对简体字并非像有些人想象的那样陌生. 当然,目前在海外华人中,使用繁体字还是主流.为了更好地和全球华人沟通,认识繁体字是非常必要的.文字教育的根本任务是传承文化.我们的传统文化典籍中,相当一部分是繁体字版本, 识繁 可以阅读这些典籍,从而能够接受书中的思想、文化、价值观念,更好地传承民族文化.书法艺术中仍保留着写繁体字的传统,认识繁体字对于欣赏领会书法之美也有非常重要的意义. 正因为如此,一些学者提出了 用简识繁 的建议.即在日常交流中使用简体字,以便于沟通;

在有限范围、有限阶段内认识繁体字,以便更好地传承文化.要在教育中增加 识繁 的内容,比如,可以在书法课或者高考试题中增加辨认繁体字的内容,加强对繁体字辨认的重视. 文化演变是一个漫长的自然发展过程,繁体字和简体字并存的局面就是这种演变的结果.从全球文化环境看,提倡多样性文化,反对一元文化的观念被普遍认同.因此,政府对汉字的 繁简之争 应该采取更加宽容的态度. (取材于裴钰《17个角度看汉字繁简之争》) 1.对 '

繁体字'

和'

简体字'

严格意义上不是准确的概念 的原因解释不正确的一项是(3分) A.简体字属于新创字体. B.简体字由繁体字简化而来. C.字体指文字不同的结构形式. D. 繁体字 和 简体字 只是习惯称呼. 2.下列对文意的理解,正确的一项是(3分) A.简体字出现于20世纪80年代,目前已经在全球汉字文化圈中得到广泛使用. B.汉字简化最早是由日本和韩国发起,十几年来已逐步推广到亚洲和世界范围. C.我国传统文化典籍中繁体字版本相当多, 识繁 有利于更好地传承民族文化. D.所有书法作品都是用繁体字书写,不认识繁体字就无法欣赏领会书法艺术之美. 3.根据原文的信息,下列推断正确的一项是(3分) A.繁体字是从古老的字形演变而来,简体字是繁体字简化而成,汉字的演变经历了由简到繁、再到简的过程. B.简体字在日本、韩国、东南亚华人聚属区,以及一半美国华人中普遍使用,海外华人对简体字并不陌生. C.为了更好地促进与世界的沟通交流,传承推广中华文化,中国必须向世界积极推行 用简识繁 的策略. D.繁体字和简体字在汉字文化国内并存的局面,是漫长的文化演变的结果,有利于多样文化的共存和发展.