DOC《2017年普通高等学校招生全国统一考试》

2017年普通高等学校招生全国统一考试 语文 1.

【答案】A 【解析】 试题分析:B项 此时青花瓷与外来文化已无关系 说法错误.C项 但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步 无中生有,原文只是说 明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识 .D项, 从而推动了当时的社会向多元转型 说法错误,原文只是说 青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程,成为中国传统社会从单一走向多元的例证 . 2.【答案】A 【解析】 试题分析:A项 论证了瓷器发展与审美观念更新的关系 说法错误,文章第一段通过元明两代瓷器的比较,证明青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果. 3.【答案】B 【解析】 试题分析:B项 可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快 文中没有体现这一内容. 4.【答案】B 【解析】B项, 通过健康的旅行,学科&

网领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识 不对,原文中结尾说 没想到不管你走到那里,你永远免不了坐在窗子以内的. 所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱……只是千万别高兴起说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过! 5.【答案】①有形的各种窗子;

②无形的窗子,指人的内心与外在世界的隔膜;

③理想照进现实的窗口;

④人们心中时时约束自己的框框;

⑤人人渴望打开,却很难敞开的心灵之窗. 【解析】试题分析:本题需要学生筛选信息,仔细阅读原文,找出相关语段,提炼中心意思即可. 6.【答案】 ①人称灵活变换使用,使行文更自由流畅、思维不受阻碍,更显出 窗 对人们的无所不在的约束;

②以拉家常的口吻娓娓道来,更显亲切,拉近与读者的距离,易与心灵深处的交流;

③使读者体会到作者的真诚态度,增加了内容的可信度. (每点2分) 【解析】试题分析:本题考查表达技巧.人称的使用非常讲究.第一人称:叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感;

第二人称,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人;

第三人称,能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,反映现实较为灵活自如. 7. 【答案】D 【解析】 试题分析:解答此题,应先仔细阅读各选项表述文字,然后在文本找准相应的的答题区间,再认真加以比较,明辨正误.题中,根据 材料二 分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性 的说法可知D项说法的错误. 8. 【答案】AC 9.【答案】(1)居民平时要强化垃圾分类意识,坚持垃圾分类存放、投送垃圾.(2)政府要负起分类收集、分类运输、分类处理的责任.(3)居民和政府要各负其责,各尽其力,形成合力. 【解析】 试题分析:解答此题,要抓住题干中 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类 这个问题,在文本中筛选相关信息;

同时注意题干中 结合材料 一语,切忌凭空随意作答.比如,从材料一所列之表可以看出,虽然知道垃圾应该分类的人很多,但仅了解简单分类的人也不少,由此可知还应加强宣传;

从材料二中 有人说 的话语可知,政府要负起责任;

由材料二结尾 各负其责,各尽气力,形成合力 等语可知要大家都尽力;

等等. 10.A 【解析】孙,信义著名,愿得降之. 意思是:更始即位,舞阴(地名)大户人家李氏拥城不投降,更始遣柱天将军李宝去招降他们.李氏不肯,说: 听说宛人赵氏有孤孙赵,以信义闻名,愿意向他投降. 11.【答案】B 【解析】收考是指拘捕拷问. 考 是通假字,拷问的意思. 12.【答案】C 【解析】原文是 余党当坐者数千人 13.【答案】(1)皇帝说: 官吏依法行使,法律才不会被枉曲,你另外说些别的想说的吧. 赵王再也没有回答的话. (2)后来青州遭遇严重蝗灾,(这些蝗虫)一侵入到平原郡境内就死了,(平原郡)每年都有好收成,百姓都歌颂赵. 【解析】(1)句中的 枉 更 它 复 ,加被动句式.(2)句中的 大 界 辄 屡 之 ,加省略句. 14.【答案】CE 【赏析】苏轼此诗,谆谆嘱咐,劝勉有加,壮爱国之行色,见兄弟之亲情. 首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪.苏轼兄弟情谊颇深,苏辙23岁前与兄住在一起,未曾一日分离.23岁进入仕途,从此宦游四方,会少离多.尽管如此,他们仍息息相关.苏轼一生屡遭贬谪,苏辙受累不怨.在 乌台诗案 中,苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄,感人至深.故《宋史・苏辙传》说: 辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱弥笃,无少怨尤,近古罕见. 苏辙此去,虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态. 颔联劝勉.上句勉励苏辙不辞辛苦,其中的 驿骑 原指驿站快马.此代使臣;

凌风雪 写出了路途的艰辛.下句鼓励兄弟不辱使命,汉朝时匈奴自称天骄,以后用以代异族.凤是传说中的祥瑞之鸟;

麟是传说中的仁德之兽,此以之代辙.既指子由之美德,更见国家之仁惠.这句是说.要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣.既要不辱使命,更要不失大国风范. 颈联嘱咐.上句要子由身居沙漠,时时回望汴京的月亮,不要忘记故国.下句设想子由梦境,梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色. 时苏轼任职杭州,故有此语. 尾联望归.这里用李揆指子由,这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望,举世皆有所闻,而且以此告诫子由,出使北蕃,决不可追求盛名,要以国家利益为重,实乃警精含蓄之语. 这首诗以送别为题,写出苏轼对子由出使辽国的复杂心理,一再劝勉,谆谆嘱咐,殷殷盼归.语言平实,自然流畅,属对工稳,用事精警.写寻常之题材,寄兄弟之亲情,明国家之大义,实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作. 15.【答案】①忠于国家,赤诚豪迈.尽管此时他已被排挤出朝廷,但依然关心朝政,他的爱国感情并不因此减少半分.②虽为远别,依旧旷达.兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪.③胸怀博大,顾全大局.无论仕途生涯中遭遇了何等挫折,他始终以国家利益为重,顾全大局,患难之中,劝勉有加,无少怨尤. 【解析】苏轼此诗,谆谆嘱咐,劝勉有加,壮爱国之行色,见兄弟之亲情. 首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪.苏轼兄弟情谊颇深,苏辙23岁前与兄住在一起,未曾一日分离.23岁进入仕途,从此宦游四方,会少离多.尽管如此,他们仍息息相关.苏轼一生屡遭贬谪,苏辙受累不怨.在 乌台诗案 中,苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄,感人至深.故《宋史・苏辙传》说: 辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱弥笃,无少怨尤,近古罕见. 苏辙此去,虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态. 颔联劝勉.上句勉励苏辙不辞辛苦,其中的 驿骑 原指驿站快马.此代使臣;

凌风雪 写出了路途的艰辛.下句鼓励兄弟不辱使命,汉朝时匈奴自称天骄,以后用以代异族.凤是传说中的祥瑞之鸟;

麟是传说中的仁德之兽,此以之代辙.学&

科&

网既指子由之美德,更见国家之仁惠.这句是说.要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣.既要不辱使命,更要不失大国风范. 颈联嘱咐.上句要子由身居沙漠,时时回望汴京的月亮,不要忘记故国.下句设想子由梦境,梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色. 时苏轼任职杭州,故有此语. 尾联望归.这里用李揆指子由,这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望,举世皆有所闻,而且以此告诫子由,出使北蕃,决不可追求盛名,要以国家利益为重,实乃警精含蓄之语. 这首诗以送别为题,写出苏轼对子由出使辽国的复杂心理,一再劝勉,谆谆嘱咐,殷殷盼归.语言平实,自然流畅,属对工稳,用事精警.写寻常之题材,寄兄弟之亲情,明国家之大义,实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作. 16.【答案】(1)而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎(2)南阳诸葛庐 西蜀子云亭 【解析】试题分析:诸子散文与唐代铭文,一散一韵.注意语境提示和不写错字, 匹 庐 . 17.【答案】A 【解析】试题分析:① 巧夺天工 指人工的精巧胜过天然.形容技艺十分巧妙.使用错误,不能用来形容大自然山水.② 望尘莫及 指望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上.比喻远远落在后面.使用错误.③ 博学审问 指要广博地学习,要详细地求教.④ 充耳不闻 指塞住耳朵不听.形容有意不听别人的意见.⑤ 左支右绌 原指弯弓射箭的姿势,左手支持,右手屈曲.指力量不足,应付了这方面,那方面又出了问题.⑥ 温文尔雅 形容人态度温和,举动斯文.现有时也指缺乏斗争性,做事不大胆泼辣,没有闯劲.使用错误.故选A. 18.【答案】C 【解析】试题分析:A项结构混乱,应在 是建院90年来 前面加上 这一年 .B项成分残缺,应去掉 使得 一词.D项搭配不当, 录取 名额 不能搭配.故选C. 19.【答案】B 【解析】试题分析:A. 失陪 一词应是自己不能陪别人时的客套语.C项 寒舍 是称自己家的谦词,不能用于别人家.D项 千金 用于称对方的女儿,不能用于自己的孩子.故选B. 20.【答案】想变成什么颜色 事实并非如此 是受很多因素影响的 【解析】试题分析:此题考查语言运用的连贯.解答时要结合具体语境分析.如第一空根据 以为变色龙 就可以变成什么颜色 等信息可知,应填写 想变成什么颜色 ;

第二空根据 其实 及空后等内容可知,应填写 事实并非如此 ;

第三空根据 温度和光线是其决定因素 等内容可知,应填写 是受很多因素影响的 . 21.【答案】①名字不够响亮不一定影响经济发展 ②更名不一定会带来本市的经济腾飞 ........