DOC《ai ei ui教案》

ai ei ui教案 曲三小学1年级(上册) 任课教师:赵萍 教学目的: 1.

学会i ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的读音. 2.练习复韵母i ei ui拼音,正确、熟练地读准每个音节. 3.观察四线格中字母的位置,两个字母紧挨着. 德育目标:懂得在学习中要相互合作. 教学准备: 字母卡片,课文插图ai ,课文插图ei,标调歌,ai ei ui拼读课件①② 教学过程:

一、复习之门 1.谈话激趣: 师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国.而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?那么,它们到底是谁呢?(板书:i ei ui) (随机鼓励表扬积极大胆的同学) 师:不会的同学不要着急,现在就让我们一起去认识它们吧! 2.复习: 我们先来探望一些旧朋友――韵母 (逐一出示): e u i?? (卡片组合)i ei ui? 你看到了什么?(它们结成朋友) 单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,,

e,u主动带他出去玩.所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母 板书:复韵母

二、学习殿堂(新授) i 1.看看这是什么?(右手出示""卡片) 2.再看看这是什么?(左手出示"i"卡片) 3.当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成i ) 要先摆好的口型,再摆好i的口型,由滑到i ,的发音短,i的发音长. 范读,齐读 4.出示课文的图片,(板书i) 问:图上画的是什么?他们在干什么?(姐姐和弟弟在一起) 问:他们是怎样在一起的?(紧紧地挨在一起) 学生开火车式抽读 5.出示儿歌:在前,i 在后,滑过来iiai 6.示范写法,? 学生书空 ei 1.看看这是什么?(右手出示"e"卡片) 2.再看看这是什么?(左手出示"i"卡片) 3.请同学试一下帮它们结朋友:要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i ,e的发音短,i的发音长. 范读,齐读 出示课文的图片,(板书ei) 问:图上画的是什么?(小朋友砍木头,嘴里发出ei 的声音) 4.编儿歌:e在前,i 在后,滑过来ei 5.示范写法:? 学生书空ui 1.由"喂"的读音引出ui ? 电话铃响 ,师:喂!我们还有几位朋友没认识? 生:一位 师:他是谁? 生:是ui 2.提问:有谁告诉老师它是怎样读成ui? 要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i ,u的发音短,i的发音长. 范读,齐读 3.学生编儿歌 把你想到的儿歌告诉同桌. u在前,i 在后,滑过来ui 4.板书ui :? 示范写法,学生书空

三、音之村(巩固练习) 1.戴帽子游戏:课件出示ai ei ui的声调拼读① 我们来做一个戴帽子的游戏,请大家擦亮眼睛看一看,ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上? 2.引出规律,出示标调歌:有你可别放过,没有就找o e, iu并列标在后,声调千万别标错. 3.齐读

四、汉字森林(拓展练习) 复韵母还能与声母交朋友呢,他跟声母在一起的时候应该怎么读呢?我们一起来看一看:课件出示ai ei ui拼读②: 领读,齐读,男女读,开火车读,抽读

五、小结: 师:今天我们认识的朋友叫什么? 生:i 、ei、ui 师:它们都是什么? 生:复韵母 师:它们可以跟谁做朋友? 生:声母 师:生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的,我们平时要多加观察,把课堂是学到的用到生活中去. 教学反思: ai、ei、ui一课是拼音教学中第一次出现复韵母,考虑到一年级学生的认知水平和心理特点,他们好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理.《语文课程标准》中"实施建议"指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主."因此,在教学中,我力求创设丰富多彩的教学情境和生动活泼的游戏,做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣.