PDF《2018 年下半年四川教师招聘考试习题册参考答案及解析》

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2018 年下半年四川教师招聘考试习题册参考答案及解析

一、判断题 1.

【答案】√.解析:历史上关于教学过程的观点有: 《中庸》将学习过程分为 博学之,审问之,慎思 之,明辨之,笃行之 五个阶段. 2.【答案】√. 3.【答案】√. 4.【答案】√.解析:政治经济制度不同,对教育所要培养的人的规格要求也不同,因此,它是直接决 定教育目的的因素. 5.【答案】*.解析:非制度化教育相对于制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的改变是 教育理念. 6.【答案】*.解析:在教学中,教师处于主导地位;

学生处于主体地位,但是他们的人格是平等的. 7.【答案】*. 8.【答案】*.解析:两者所属范畴不同.智育是学校教育的一个组成部分,与德育、体育、美育、劳 动技术教育等概念并列;

教学则是实现教育目的的一种途径,与课外活动等概念并列. 9.【答案】*.解析:在德育过程中,受教育者占主体地位. 10.【答案】*. 11.【答案】√. 12.【答案】*.解析:根据加德纳的多元智力理论,该学生音乐智力高. 13.【答案】√.解析:菱形是平行四边形的一种特例,平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验, 菱形属于下位的较低层次的经验. 14.【答案】*.解析:态度的结构包括认知成分、情感成分、行为成分;

品德的结构包括道德认识、道 德情感、道德意志和道德行为. 15.【答案】*.解析:班杜拉是行为主义的代表人物,不是认知教育心理学家,并且他认为人的一切社 会学行为都是在社会环境的影响下,通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的.布鲁纳认为学 习的实质是主动形成认知结构. 16.【答案】√. 17.【答案】*.解析:1903 年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》 ,这是西方第一本以 教育 心理学 命名的专著. 18.【答案】*.解析:变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概 念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证. 19.【答案】√. 20.【答案】√. 21.【答案】√. 22.【答案】*.解析:受教育权是学生的基本权利.它是指年满

6 周岁的儿童应入学接受义务教育并受 满法律规定年限的教育,学校和教师不能随意开除学生. 《义务教育法》第二十七条规定: 对违反学校管理 制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除. 23.【答案】√. 24.【答案】*. 25.【答案】√. 26.【答案】*. 27.【答案】*. 28.【答案】*.解析:水下击靶实验是贾德为了验证经验类化说而做的实验. 29.【答案】*.解析:题干陈述属于练习律中的使用律.效果律:即情境与反应之间联结的加强(或减 弱)受反应之后的效果支配.练习律是指一个已形成的刺激反应联结,若加以练习应用,则联结就会增强;

失用律则是指若不予以练习,联结就会减弱.准备律:个体是否会对刺激作出反应,与个体事先是否处于准 备状态有关. 30.【答案】√. 31.【答案】*.解析:教育具有相对独立性,生产力水平低不一定教育发展水平低. 32.【答案】*.解析:错过了语言发展的关键期,在今后的教育中无法弥补,体现了个体身心发展有不 平衡性. 33.【答案】√. 学员专用 请勿外泄

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 34.【答案】√.解析: 《义务教育法》规定:县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校 之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校. 35.【答案】*. 36.【答案】√.解析:教师提高职业道德修养在教师的整个职业生涯中将是伴随教师一生的事情. 37.【答案】*.解析:课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系,这是传统课程观的误区, 认为课程是封闭的、固定的,这样的课程观未能把学生从特定的教学活动方式中实际获得的学习经验也看成 是课程. 38.【答案】*. 39.【答案】√. 40.【答案】*. 41.【答案】*. 42.【答案】*.解析:总括学习是指在若干已有的从属概念的基础上再学习一个上位概念.例如,掌握 了铅笔、橡皮、笔记本等概念后,再学习高一级的类概念文具时,原有的从属概念 a 可为学习总概念 A 服务, 从而形成一个包容程度更高的概念,这种学习即总括学习. 43.【答案】√. 44.【答案】*.解析:该段话描述的是流体智力,而非晶体智力.流体智力一般人在

20 岁以后发展达 到顶峰,

30 岁以后将随年龄的增长而降低;

晶体能力它决定于后天的学习和经验, 与社会文化有密切的关系. 晶体智力在人的一生中一直在发展,只是到

25 岁以后,发展速度渐趋平缓. 45.【答案】*.解析:教师是学校教育工作的主要实施者,根本任务是教书育人. 46.【答案】*.解析:了解和研究学生是班主任工作的前提和基础,组织和培养班集体是班主任工作的 中心环节. 47.【答案】√.解析:皮亚杰认为儿童感知运动阶段 0-2 岁,前运算阶段 2-7 岁,具体运算阶段 7-11 岁, 形式运算阶段 11-16 岁. 48.【答案】√.解析:新课改要求评价是发展性评价,评价方式多元,评价主体多元. 49.【答案】*.解析:奥苏贝尔提出了 先行组织者 概念. 50.【答案】*.解析:战略目标为:到2020 年,基本实现教育现代化,形成学习型社会,进入人力资 源强国. 51.【答案】*.解析:任何个体侵犯学校财产均需要承担法律责任.对于无民事行为能力人或限制民事 行为能力人来说,需要由其监护人代为履行赔偿责任. 52.【答案】√. 53.【答案】*. 54.【答案】*.解析:基础教育课程改革纲要(试行)第七条中指出,学校有权利和责任反映在实施国 家课程和地方课程中所遇到的问题. 55.【答案】√.解析: 《基础教育课程改革纲要(试行) 》中提出,基础教育课程改革是一项系统工程, 应始终贯彻 先立后破,先实验后推广 的工作方针.各省(自治区、直辖市)都应建立课程改革实验区, 实验区应分层推进,发挥示范、培训和指导的作用,加快实验区的滚动发展,为过渡到新课程做好准备. 56.【答案】*.解析:综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识.尤其是要尊重和保护 学生学习的自主性和积极性,鼓励学生从不同的方面,进行多样化的探究. 57.【答案】*. 58.【答案】*.解析:编造歌曲来帮助记忆,属于认知策略的精细加工策略. 59.【答案】√. 60.【答案】*.

二、单项选择题 1.【答案】A. 2.【答案】D. 3.【答案】B. 4.【答案】B.解析:相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置 来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求. 5.【答案】D. 6.【答案】B.解析:习俗水平中维护法律和秩序阶段的儿童认为能偷的理由是偷东西是不对的,可不这 么做的话,海因斯就没有尽到做丈夫的义务. 学员专用 请勿外泄

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 7.【答案】B.解析:建立孔子学堂,把中国的文化传播到国外,这种横向的交流,体现了文化的传播、 交流的功能. 8.【答案】C. 9.【答案】A.解析:关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期.在关键期中,在适宜的 环境影响下,行为习得比较容易,心理发展的速度也比较快.同时,在关键期中,个体对环境的影响极为敏 感,有时又把关键期称为敏感期. 10.【答案】A.解析:信度:是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数 的稳定、一致程度.它既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性.效度:是指测量 的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度.区分度:是指测验对考生的不同水平能够区分 的程度,即具有区分不同水平考生的能力.难度:是指测验包含的试题难易程度. 11.【答案】A.解析:《中小学教师职业道德规范》规定,教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格, 平等公正对待学生.题干中刘老师没有做到公平待生. 12.【答案】C. 13.【答案】D. 14.【答案】D. 15.【答案】A.解析:在20 世纪

60 年代,法国成人教育家保罗・朗格朗《论终身教育》报告书的发表, 标志着终身教育形成概念化和体系化. 16.【答案】A. 17.【答案】B. 18.【答案】C.解析:美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是 经验+反思=成长 . 19.【答案】C.解析:建构主义学习理论主张认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程,注重学习 者的内部过程, 包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组. 建构主义理论中有两个关键词, 即 建 构 和 生长 . 20.【答案】A.解析:认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及 系统的阐述问题和解决问题的需要.在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一 种重要的?稳定的动机.由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的,因而也称为内部动机. 21.【答案】A.解析:斯金纳的强化理论属于学习理论流派的行为主义. 22.【答案】A.解析:奥苏伯尔提出来了先行组织者概念,即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习 材料,先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识,而且可以........