PDF《葛墨林： 学习不能靠“营养液”浇灌》

一、评价活动过 于频繁、唯论文化、唯SCI 指标的倾向,他也 敢于抨击: 这个时代该终结了. 评价体系既 要重基础研究更要重成果应用,科学研究既 要基于兴趣看重个人自由式探索,也要切中 国家需求进行协同创新. 在别人看来,物理艰涩难懂,但葛墨林 却一直强调: 物理是有血有肉的学科,决 不能教成'

八股文'

. 一定要把各个知识点 的'

隔板'

拆开并去掉,发现学科知识带给 科技、生活的魅力. 干了一辈子物理,这位老人直言自己就 是喜欢,愿意为之奋斗,而他对后辈的期望 是: 找到适合自己发展的路径是最重要的. 有了兴趣,再多的困难都会想出办法解决. 我的教育人生 每所学校都会举办教育活动,诸如艺 术节、体育节、开学典礼、毕业典礼等,这 些都是学校教育不可分割的重要组成部 分. 但是,这其中许多很有意义的活动却 偏离了轨道. 过于讲究形式. 如学校体育节的开幕 式, 许多学校都组织了极其丰富的入场 式,节目一个比一个精彩. 这对参与其中 的孩子而言,可能是很难忘的一天. 问题 是, 节目的背后到底花了师生多少时间? 曾有学校在开完运动会后,有教师在微信 圈里吐嘈:

3 个月来没有好好睡过觉 .这 说起来或许有点夸张,但不可否认,为了 体育节开幕式的瞬间,全校师生付出了大 量心血. 师生的时间本身也是资源,资源 都有一个恒量,这里投入多了,就意味着 别的地方投入少了. 有时候我们想想,一 个运动会,为什么要花如此多的时间和精 力来准备呢? 过于提倡竞争. 如学校举办艺术节, 每个班出节目,为了获取奖牌,许多时候 家长也介入其中,请家教、做服装,动不动 就花许多钱. 我曾经听说,某学校为了让 集体舞蹈节目获奖,不惜花十几万重金请 省内名师量身打造. 如科技节活动,小发 明、小制作比赛作品一个比一个技术含量 高,有个公开的秘密是,这些获奖的作品 是孩子做不出来的,其背后实际上是家长 实力的比拼. 迎合领导. 令我们司空见惯的是,举办 大型活动时学生集中在大操场,台上领导一 片,忙着致辞、发表讲话. 学生可并不喜欢, 打打闹闹不断. 曾有媒体报道,某校在大操 场请领导做重要讲话,全校学生在烈日下站 了半个小时.........