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2018 年8月17 日 星期五 Tel: (010)

62580821 博客 BLOG 主编: 张思玮 编辑: 王剑 校对: 王心怡 E-mail押zhoumoban@stimes.

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2 对于看大学老师暑假怎么过,就可判断一所 大学能否 一流 这一观点, 我非常赞同.我一直认 为, 看一个大学青年老师有没有潜力, 关键看他寒 暑假在干什么.如果青年老师能用假期的三分之 一以上的时间来加班, 一心扑在教学或科研上, 那 才能算勉强合格. 我曾经在四个学校待过一年以上,简单来说 说我的感受. 第一个是世界一流 A 大学, 一年四季在学校, 感受不到什么差别, 尤其是研究人员.周一至周六 食堂定点开门,周日和公共假日则不开.如果周 末、 假日进行测试或者使用公共仪器平台的话, 只 要预约和有使用权限就可以. 我经常在晚上

11 点半散步回到住所, 回看实 验楼仍然是灯火通明. 第二个是国内一流 B 大学, C9 联盟 (九校联 盟,是中国首个顶尖大学间的高校联盟,于2009 年10 月启动―― ―编辑注) .当时我所处的工作地 点应该是全校最好的一个楼,楼设计得非常合理, 办公区和实验区分离, 却可以通过天桥相连. 我当时 负责测试组内的单晶样品, 所以每周六早上很早到, 有的时候周五晚上就睡在办公室.每次我都以为自 己来得够早了, 但是

4 楼总有一个 傻瓜 在唱歌, 而 且唱得贼难听.这里的科研氛围也很好. 第三个是国内很有名气的 C 大学.这里有着 一般理工科学校的严谨,但是早些年科研实验室 这一块并不太好.我在晚上

9 点时拍了一张实验 大楼的照片, 取名叫 《一片漆黑》 .听说现在好多 了,学校的排名也从全国的

100 名开外闯进了

60 名左右. 第四个是国内一流学科 D 大学, 学校很不错, 十几年如一日, 始终在奋斗, 拼命在追赶.但是暑 寒假时间很长, 连同学校食堂、 小卖部、 科研仪器 等配套跟本科生学期一个进度 同开学同放假 . 在组会上,我给学生算了一笔时间账,一年

365 天, 共计

52 周, 暑假放掉

7 周, 寒假放掉

5 周, 国庆放假

1 周, 加上其他公共假期

1 周, 就只剩下

38 周了, 如果一周工作

5 天, 实际工作

190 天, 一年365 天, 52%的时间在放假.所以研究生绝对不 能按照本科生教学日历的时间来做科研,谁这么 干谁就准备关门大吉吧. 那么, 大学老师的暑假怎么过才更有价值?我 认为可以从以下三个方面考虑. 首先是合理加班彰显时间价值.大学老师的 暑假应该或者说必须要加班,我不赞成一年

365 天都工作.在填基金申请的时候, 有一项是工作投 入, 有的老师会写 80%, 就是八成, 大概是

290 天, 这意味着你全年周一至周六工作, 才能满足要求, 显然很多研究生和老师是做不到的. 我们课题组的管理是这样的: 暑假放

2 周, 寒 假放

2 周, 国庆放

1 周, 公共假期合计放

1 周, 再 给学生 15~20 天的灵活假期, 这样全年

52 周还剩 下43 周左右,平时是周一至周六工作,工作

258 天, 占全年时间的 70%. 这是最低要求, 我自己首先会做到.灵活假期 由学生自主安排, 比如寒假学生家里有事, 可以合 并寒假, 这样就可以休息一个月. 由原先的 52%到现在的 70%, 我认为这是合理 加班.其实加班不是目的, 不要为了加班而加班, 而是向时间要效率、 要成果. 其次是积极充电提升成长价值.新时代知识 更新快, 作为大学老师, 不学习不行, 学习慢了也 不行.我们自己也要不断地进行充电学习. 学习的形式可能更加多样, 包括外出培训、 参 加会议以及走访友邻课题组等.其中参加会议应 该是比较高效的一种学习方法,现在的科研都是 百花齐放, 很多同行做得又好又快, 听了同行的报 告, 在学习的基础上去交流, 会有更多收获, 能快 速成长. 第三是主动反思.平时忙忙碌碌, 填表格、 写 材料, 很少静下心来反思.长假期间, 可以反思本 科教学中的问题, 反思怎么把研究生带好, 反思科 研项目的纵深推进,反思日常的工作流程是否合 理, 伴随深入思考问题, 往往改进措施和创新方案 就会浮出水面. 关于填表这个事情,我就是一年暑假反思出 来的.一般事务性表格, 几分钟能填好, 就花几分 钟迅速填好.如果十分钟以上填不好, 我不会在工 作时间去填, 而是会选择晚饭后或散步后再填写. 如果需要做长时间的设计,或者长时间的计划才 能填好的申请书,我一般都是在上下班的公交或 地铁上先阅读填写说明, 再在脑子里面做个框架, 需要查阅的资料,我会零星地记在笔记本特定的 一页上, 等酝酿得差不多了, 然后再找大段的时间 去填写.这时候往往很快就写好了. 反思是一个很好的习惯, 思想理顺了, 做事情 也就越来越顺. 大学老师的暑假怎么过才更有价值?过得有 价值很重要, 但是活得有价值也很重要, 我想说, 英文中早有这样的谚语: All work and no play makes Jack a dull boy. , 即 只工作不娱乐, 聪明小 孩变傻瓜 .在加班之后, 也必须抽时间陪陪家人. (http: //blog.sciencenet.cn/u/Terrace) 大学教师的暑假怎么过才有价值 陶涛 (本版主持: 温新红) 前不久, 和一位学术大牛聊天, 谈到他暑假期 间受邀去一所大学访问的观感.像国内其他大多 数大学一样, 那所大学也欲建成 世界一流 .大牛 说,他所访问的学院的硬件设施的确算得上世界 一流甚至超一流了, 但他认为, 那所大学在可预见 的未来不可能成为 一流 . 他的理由是: 判断一所大学能否成为 世界一 流 , 只须看这所大学有多少老师暑假仍在工作即 可.而他所访问的学院, 暑假期间办公楼的大门是 常闭的, 人都从楼栋的一处不起眼的小门进出, 楼 内空荡荡的, 所有的高精尖设备也全部 放假 .而 暑假闭楼的学校是什么样的学校?那是中小学和 幼儿园!而依中小学和幼儿园的模式, 显然不能建 成 一流 大学. 仔细琢磨大牛的判据, 不无道理, 甚至比那 些形形色色指标还靠谱.指标看似客观, 实则不 靠谱, 因为指标可造可买、 可借鸡生蛋、 可互通 有无……总之, 只要想有指标, 办法多得是. 而一所大学有多少老师暑假不放假,在实验 室或办公室搞科研 (包括带领学生搞科研) , 反映 出的是大学价值取向、 学术氛围、 精神面貌, 特别 是有多少老师真正发自内心热爱甚至痴迷于教育 和科研, 而这些, 是一所大学内在宝贵的东西, 不 是一朝一夕想有就有的. 世界一流大学无一例外都是研究型大学.也 就是说, 一所大学要想跻身 一流 , 除了一流教 育, 更靠一流研究. 一流研究靠谁做出? 毫无疑问, 靠老师、 靠学生, 但首先靠老师. 几年前, 英国 《泰晤士报高等教育》 调查了一 批学者暑假在做什么,绝大多数学者的回答是研 究、 写作或管理, 享受传统度假方式的学者很少, 即使有, 也很短暂, 而且并没有完全脱离学术. 可见,暑假不放假而投身学术的大学老师很 普遍.那些 一流 口号喊得震天响, 但老师们都在 悠闲地度暑假的大学, 如果真能成为 一流 , 也算 是开辟了一条创建世界一流大学的新捷径. 一流科学家的共同体会是,一流研究需要时 间, 而且需要的是大块连续时间. 科研不像搬砖, 搬一块少一块, 所以搬一阵歇一阵没关系.科研 首先要有新想法, 而好不容易冒出来的新想法, 从申请项目到开展研究, 直至撰写论文, 都需要 大把时间. 新想法往往娇贵而脆弱,每次打断都像一阵 吹翻一屋子卡片的风.研究发现, 一个人在中断片 刻后再重新专注于一项任务需要约