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1 马鞍山崇真中学 二零零一至二零零二年度 思考培训计划 班主任课资料

第二章 解难能力 Problem Solving Skills <

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(注:本校之思考培训计划共包括六项共通能力:研习、解难、组织、分析、批判及创造(第一至六章),而各共 通能力均透过相关的思考技能为学习基础.) 引言: - 在日常生活或工作上,我们经常遇到问题/困难需要解决,如何解难要透过复杂的思考过 程. - 有效的解难能力须配合各项共通能力.本章节将集中阐释解难能力的思考技能: 2.1 厘清问题 Defining the Problem 2.2 订立准则及优次 Establishing Criteria and Prioritizing 2.3 决策 Decision Making 目标: 1. 向同学说明思考清晰是十分重要的,若思路混乱便不能解决生活上所遇到的难题. 2. 让学生知道任何问题皆有解决的方法,不同的问题可寻求不同的策略. 3. 训练学生在解难时,先要懂得厘清问题之根源,订立准则,排列优次,这才能作出适当 的决策. 4. 鼓励学生常作有系统的、独立的思考. 时间:70 分钟 内容概要: - 各种思考技能均先作说明、个案举例,然后让学生分组完成练习并作反思.最后一部分 为综合练习. 2.1 厘清问题 (15 分) - 校园个案实录: 欠交功课 (举例) 迟到上学、校园垃圾多或其他 (练习) 2.2 订立准则及优次 (10 分) - 生活例子: 选择旅行的地点 (举例) 选择妈妈的生日礼物 (举例及练习) 选择升中的学校 (练习) 选择课外活动 (练习) 2.3 决策 (15 分) - 生活例子: 选科的决策 (举例) 选举学生会 (练习) 2.4 综合练习 (20 分) - 应用上述三种思考技能来解难: 摘苹果 (举例

一、二) 我是麦 Sir(练习 A) 或 我是美国总统(练习 B) 我是好学生 (反思) 2.5 讨论及填写评估表 (10 分) 马鞍山崇真中学制作及 Produced by Ma On Shan Tsung Tsin Secondary School 保留版权 ?

2001 Copyright ?

2001 P.2 2.1 厘清问题 Defining the Problem l 遇到困难/问题时,须适当地厘清问题之所在,如涉及的围、性质、类别… .等, 尽量使问题清晰及简化. l 适当地厘清问题,能有助於获得解难的方案,难题很快便能迎刃而解. A problem is half-solved if properly stated - John Dewey. l 思考步骤: (i) 观察现况 (ii) 尽量列出可能导致现况的问题 (iii) 把因素分类及删除无关连者 (iv) 找出主要问题的所在后,提问自己:我如何能够…解决这难题) How might I… 说明 观察现况 尽量列出可能导致现况的问题 (a) (b) (c) 把问题以提问形式列出 P.3 每天放学后,留堂班总有人满之患,学生会有见及此,决定组织一「自我解难的小组」希望 帮助同学能自我反省,检讨为何常被校方处罚留堂.下列便是他们为同学设计的思考组织 图,希望同学能有效地面对欠交功课的问题,继而找出解决的方法. 试根粘Ｉ罨蜓５那榭(可参考下列两项),选择其中一个需要对付的问题,尝试运用 思考组织图以帮助厘清问题的根源. 我学会了: 每当我们遇到困难时,第一步要怎样?建议答案:厘清问题 欠交功课 个案举例 练习 我们如何能够提高准 时交功课的动机? 动机 学校因素 娱乐节目丰富 迟交也没所谓 不懂得做 翌日有测验 与朋友约会 电视节目很精彩 电脑游戏很好玩 忘记带 建议:迟到上学 建议:校园垃圾多 、 反思 其他 、 P.4 2.2 订立准则及优次 Establishing Criteria and Prioritizing (a)订立准则 Establishing Criteria ? 订立准则有助 (i) 评定某选项/意见的适合程度. (ii) 筛选不同的选项/意见 (iii) 支持作出的决策 ? 可考虑的准则包括: 代价 Cost 时间 Time 可行程度 Feasibility 可接受程度 Acceptability 可用程度 Usefulness 结果 Consequences (b)优次 Prioritizing 确定问题的取向,然后: (ii) 检视每一准则 (ii) 选择相关的准则 (iii) 按取向,排列众准则的优先次序 (iv) 选出其中最佳者,然后进行决策 说明 ü ü ü ü ü ü P.5 (a) 选择旅行的地点 准则及优次 受欢迎 (可接受程度) 安全 (可行程度) 经济 (代价) 路程 (时间) (b) 选择妈妈的生日礼物 准则及优次 受欢迎 (可接受程度) 实用 (可用程度) 能负担 (代价) 有纪念价值 (结果) (a) 选择升中的学校 准则及优次 校风 (可接受程度) 离家居的距离 (时间) ( ) ( ) ( ) (b) 选择课外活动 准则及优次 兴趣 (可接受程度) 能负担 (代价) ( ) ( ) ( ) 我学会了: 在日常生活中,我们经常要面对取舍抉择,所以要懂得为自己建议答案:订立准则,排列 优先次序. 个案举例 反思