PDF《学科融合如何走出“初级阶段”》

爱因斯坦在讲到非常深 奥的相对论时,总是以音乐的唯美 和诗一般的想象进行一番风趣的描 述……他们都是当下教师可以学习 的榜样. (作者单位:江苏省无锡市教育 科学研究院) 学科融合如何走出 初级阶段 陆启威 在日常教学中,我发现很多学 生的学习出现了滑坡现象.目前许 多小学生不主动学习, 甚至厌恶学 习, 都与缺乏学习兴趣有关.我从 培养学习兴趣入手, 启发、 诱导学生 学习语文, 取得了良好的效果. 抓住主题,制造悬念.教学 中,在每节课一开始就抓住关键问 题,制造悬念,创造新奇感,把学 生的注意力引到学习上来.如在教 学 《我是什么》 一课时,我是这样 导入的: 同学们,湿衣服被太阳 晒后,怎么会干呢?水到哪里去 了?下雨后天晴了,地面上的水又 到哪里去了?烧饭时打开锅盖,锅 盖上的水滴是哪里来的?这些都是 自然常识.今天,我给你们念一篇 与此相关的有趣课文,念完以后, 请同学猜一猜课文中的'

我'

是什 么? 这样引入新课,学生的学习 兴趣很浓. 巧设问题,以旧引新.提问是 一种........