PDF《专业素养 人文情怀》

1 . 提 升校 园影响力. 学校根据 地区经 济发展 特点 , 先后 开展 了游 泳、足球 、田 径以及特 色项 目的梯 队建 设, 学校先后成 立了游泳协会、 桥牌社、田径社、 足球社 , 用社 团的形式, 拉近竞技体育和师生的距 离. 其 中足球社 团作为学 校近年来成 绩突 出的运动 队, 多次在省市区级 比赛中获得 优异成绩, 学校足球 队梯 队建设贯 穿于整 个 中学 阶段 , 通 过市级 区级 比赛情况 , 挖 掘一批有发展 潜力 的优秀足球 苗子, 并利 用学 校的足球 特长 自主招生 , 在文化课层 面上 进行适 当的倾斜. 形成初中多年龄段 梯 队和高 中年龄段梯 队的纵 向梯 队建 设模式, 通 过学校高中梯 队的比赛要求进行 梯 队架构的统领, 形成了学 校各 年龄段 梯 多更优 秀的体育人 才, 为体育 强 国的 中国 作为体育后备人才培养基地 , 学校在 队文化 的统一风格 , 有效带动 了学 校其他 身体 会的影 响远 大于教 练员在课 堂 中的 失败 的担 当. 体育特 长生的培养 绝非一朝一夕, 这 说教 .

3 . 团队合作的精神. 团队合作的项 目, 个人 能力 的相 加一定要实现

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2 的效果 才能最终取得胜利, 这 就要求参 与者具有 自我奉献 的精神, 共 同分享成功的喜悦与

4 . 体育的更决、 更高、 更 强的理念 , 能 最直 接地体现人类奋进向上的精神. 要求 体育 特长生 : 在 赛场上全力 挑战 自我 ;

在学习中发展和利用 自己的潜 能, 力尽所 能 取得理想 成绩 . 需要 教育主管 部门、 体育 主管部 门、 校领 导、 任课教师共 同的关心, 帮助其成长, 以达到体育特 长生即便 无法 站到奥运 会领 奖台也能顺利成长的目的, 发展其一专多 能成为对社会有用之人. 国 专题报道 运动队的发展 , 形成良 性竞争, 从而提高 学校整体梯 队的质量和影响, 长此以往形 成 良性循环 .

2 . 调动社 会的力量 . 学 校利用活动课 以及社 团课 , 组织开展特 色体育 项目. 学 校定 期邀请 烟台篮球 协会 以及 烟台大学 等高校专业 篮球教练员、 裁判员进校 园对 篮球社 团学生从运动训练、比赛规则 以及 比赛技战术等方面进行专业能力的培养, 在提 升学生运动技能的同时, 提高了学校 篮球 队学 生的比赛能力和适应能力 , 提升 了队伍的专业性 . 这种校外资源的有 效引 进 同时拓展了学校其他梯队的视野, 提升 学校梯队的整体性和科学性.

3 . 加强与体育主管部 门的合作. 学校 通过游泳协会与省市级游泳运动管理中心 衔接, 开展 比赛训练合作, 如,学校领导在 市教育主管部 门的指导下与市级游泳专业 机 构展开训练合作 , 由体育局推荐专业游 泳教练对学校游泳队运动训练工作进行指 导,为学校的体育特 长生专 门制订运动计 划和方案 , 有效地 提升了学校游 泳项 目训 练 的科学性 , 并且学校 的游 泳队能够在市 体育公园游泳馆定期进行课余运动训练, 极大 地提升了训练 的质量, 这种形式不仅 加强了教育部 门与体育部 门的合作, 更有 效地 提升了学 校课 余训练的质量 , 为学校 培养了一大批优秀学生运动员, 为地 区体 育部 门和高校输送了大量游泳人才a

4 . 做好高水平师 资的引进 工作 . 学校 通过足球社的建设 , 丰富了学校的课 程资 源, 成为全 国首批足球运 动特色学校 , 由 于学校 队伍出色的比赛成绩, 被 山东省体 育局表彰为 足球 运动突 出贡献单位 , 在此 基础 上学校 通过与山东省足球运 动 管理中心合作 , 通过引进 专业足球运动员 王斌 ( 原山东省女足队长) , 提高了学校运 动梯 队建设 的师资实力 , 为今后的发展 夯 实了基础 . ( 二) 人才选拔和储备 学校按照自身的教学特色 以及育人 目标的要求在 体育后备 人才 的选 材和 招生 方式与时俱进 , 将理念从传统 的重竞 技、 轻学 业的状况 逐渐转化 为遵循学 业水平 高、 运 动水平高 、 综合素质高的 三高 的 育人原则. 在体育特 长生的选拔 上, 学校 利用每 年度的区级以及市级各类运动比赛进行优 秀体育特长生 的前期备案 建档 , 如, 学校初中部将 辖 区小 学举行 的区级 田径运 动 会的优秀体育特 长生进行备案 , 以便于小 升初后 , 能够 更快 地进行 队伍 纳新, 更快 地 开展 学生的课余运 动训练;