PDF《亲子共读》

0 至1岁宝宝的家庭可以申请领取 一份阅读礼包, 由多位专业人士共 同撰写的亲子阅读指导书 《不能错 过的亲子阅读: 0―4岁》 就在这个阅 读礼包之中. 据我所知, 除了宁波市鄞州区, 苏州市0至3岁孩子的家庭也可以在 图书馆申请领到一份阅读大礼包, 礼 包中同样包含一本亲子阅读指导书 《悦读宝贝》 , 同时还有图书馆借书 证、 阅读成长尺、 亲子阅读笔记本 等.这个礼包可以帮助家庭开展亲 子阅读, 让孩子从小爱上阅读. 中国 图书馆学会阅读推广委员会推荐书 目专业委员会副主任邓咏秋, 是一位 4岁女孩的母亲, 她不仅热心推广亲 子阅读, 而且在自己的家中积极开展 实践. 虽然现在有不少亲子阅读的 指导书目, 但具体到每个家庭, 还需 要家长和孩子共同筛选.在我们家, 孩子很小的时候, 肯定是我们为她选 书.不过, 我会尽可能地推荐丰富多 样的图书, 触摸书、 手偶书、 藏猫猫类 的游戏书……总有一种是她喜欢 的.如果她要求重复读某本书, 说明 她对这本书情有独钟, 以后再为她推 荐新书时就会更有针对性.我会特 意把新推荐给她的书放在沙发一角, 让她有更多机会主动拿起这些书, 而 不是生硬地把书塞到她手里. 亲子共读 我们怎么做 今天, 我和妈妈一起读了 《白雪公主和七个小矮人》 .白雪公主真漂亮! 半年前, 3岁女孩悠悠的 妈妈开始在朋友圈分享与女儿一起读书的视频, 每天一段, 延续至今. 今天刚拿到恐龙系列绘本, 宝贝马上迫不及待地开始翻阅, 嘴里还嘟哝着 '

我最爱的恐龙书'

. 一个月前, 康康妈妈开始在社交媒体上 打卡 , 记录她与两岁儿子的亲子阅读历程. 如今, 越来越多的孩子像悠悠、 康康一样, 在人生的起步阶段, 就享受到了与父母共同阅读的快 乐.中国新闻出版研究院发布的第十五次全国国民阅读调查报告显示: 2017年, 在0至8周岁儿童家 庭中, 平时有陪孩子读书习惯的家庭占71.3%. 然而, 大多数

80 后、

90 后在自己的童年时代并没有太多与家长共读的经验.转身成为家长的他 们, 对于应该让孩子读什么书、 如何读书才能促进孩子成长, 尚处在不断尝试的过程之中. 怎么读 走出家庭 走出误区 不久前, 在苏州图书馆相城分馆的 悦读妈妈 读书会上, 还没开始读书, 每位小朋友和他的家长就 先领到了一把剪刀和一张彩纸. 原来, 这天要读的图画书是 《爷爷一定有办 法》 .故事中的爷爷总能化腐朽为神奇, 把旧毯子变 成外套, 把旧外套变成背心, 把旧背心变成领带, 又 把旧领带变成手帕.在 悦读妈妈 的带领下, 故事 情节不断推进, 孩子和家长共同发挥想象力, 一次次 剪裁手中的彩纸, 体验变废为宝的欣喜. '

悦读妈妈'

是一项志愿服务活动.志愿者主 要是图书馆馆员、 幼儿园教师和幼儿家长, 他们通过 专业培训后, 被就近分配到苏州图书馆各分馆、 社区、 书城等阅读场所为孩子们读书. 苏州图书馆馆 长助理费巍介绍, 悦读妈妈 不仅能为小朋友们带 去好听有趣的故事、 儿歌、 童谣, 也承担了给家长普 及亲子阅读知识的责任. 在很多专家看来, 亲子阅读固然是家长与孩子 的互动, 但活动的范围不一定局限在家庭中, 家长可 以和孩子一起走出家门, 参与各种形式的亲子读书 会, 通过集体活动丰富对亲子阅读的认识. 就像别人家的玩具永远更具吸引力一样, 在亲 子读书会上, 别人分享的书更容易激发宝宝对书的兴 趣. 儿童阅读推广人臧成娟提出, 儿童的注意力难以 长时间集中, 集体阅读的氛围以及角色扮演、 做手工、 做游戏等延伸活动, 可以让孩子们更好地融入其中. 阅读不等于认字. 在与一些家长的接触中, 邓 咏秋发现, 当前的亲子阅读存在形形色色的误区, 家 长应该通过相互交流以及向专业人士学习, 加深对 亲子阅读的认识. 相当一部分家长觉得, 亲子阅读的目的是让孩 子学习知识, 于是把亲子阅读变成了学算术、 学认 字、 背唐诗、 背英语单词, 这其实是把孩子过早带入 了应试教育模式. 邓咏秋认为, 亲子阅读的主要目 的是让孩子获得美妙的阅读体验, 帮助他们养成良 好的阅读习惯, 而不是认识文字或者学习知识, 通 过阅读, 孩子能打开心灵的窗户, 跟随作者神游他从 未去过的地方, 感受他未经历过的时代, 塑造人格、 锻炼思维, 拓展自己的想象力.亲子阅读要尊重孩 子的发育特点, 首先要帮助他们观察、 认识图画书, 等到孩子将来对文字、 知识感兴趣了, 想主动学习 了, 家长那时候再教他们也不迟. 翻开各种亲子阅读推荐书目, 图画书是绝对的主角, 其中引进的 图画书又占了绝大多数: 《大卫, 不 可以》 《胆小鬼威利》 《不一样的卡梅 拉》 ……面对众多引进版的图画书, 一些小朋友难免疑惑: 为什么图画 书里的小朋友、 小动物都有一个外 国名字? 起步于