PDF《2019年山东省教师招聘面试备考指导》

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1 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 2019年山东省教师招聘面试备考指导 信息技术学科 小学学段(2 篇) 《编辑工作表》教案

一、教学目标 1.

能完成增删整行整列数据的基本操作,学会复制、删除工作表以及更改表名称. 2.通过讲授法和任务驱动法,学生能够对工作表中的数据进行简单的排序. 3.感受 Excel 表的应用,用本节课的知识解决生活中的实际问题,提高学生的学习热情.

二、教学重难点 【重点】 更改工作表名称,增加、删除整行整列,复制工作表. 【难点】 将表格中的数据进行排序.

三、教学过程 环节教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入1.提问的方式进行导入, 同学 们上节课学习了哪些知识? 2.教师根据学生的回答, 抛出 如何编辑工作表?从而引入 这节课课题――《编辑工作 表》. 1.学生思考后回答利用公式 计算数值的方法. 2.学生带着教师的问题, 快速 预习本节课知识. 通过提问的方式能够快 速的进入课堂氛围,并且 将上节课所学知识进行 回顾.为引出本节课的内 容做了铺垫. 新课教学任务一:更改工作表名称 教师以任务的形式, 将学生分 为若干组, 将课文中 动手做 模块设计为新知讲授, 采用自 主探究的方式展开. 学生结合 动手做 模块的 练习完成以下操作步骤: 打开 学生读书情况 工作 簿―单击 Sheet1 工作表标 签,显示出工作表内容―打开 格式 菜单― 工作表 菜单―单击 重命名 命令 ―Sheet1 表名以黑底白字的 方式显示―输入 五年级读 书情况表 名称―单击 回车 确定. 根据教材的特点,采用任 务驱动的方式展开教学, 锻炼了学生的动手操作 能力和自主思考的能力. 任务二:增加整行、整列 1.教师对学生设置疑问, 如何 增加一行? 2.学生结合教材 动手做 模 块说出操作思路. 3.教师引导学生完成 动手 做 模块,并说出操作步骤. 1.学生结合教材带着教师的 问题思考. 2.通过代表分享及演示操作 步骤得出结论. 3.步骤:打开工作表 学生读 书情况表 ―单击工作表第

6 行的行号,选定这一行―打开 插入 菜单―单击 行 命令―在A6 单元格里输入 根据学科特点,本环节设 计采用任务驱动的形式, 能够充分调动学生学习 的积极性和参与感,参与 到做中学、学中做的过程 当中. 学员专用 请勿外泄

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 五(4 班) ,在B6 到D6 单元格里输入五(4)班学生 读书情况的数据―用 复制 与 粘贴 的方法,计算 E6 单元格里的数据―单击保存 按钮. 任务三:删除行或列 1.教师通过自主探究的方式 让学生在掌握插入行列基础 上,学会删除整行、列. 2.并通过游戏的方式看看哪 一组完成的时间最少, 操作过 程更流畅. 1.学生根据教材提示, 自主探 究以下过程:单击工作表中 的列标或行号―选定要删除 的列或行―然后打开 编辑 菜单―执行 删除 命令. 2.以小组集体完成作业数作 为衡量依据,进行小组间竞 赛. 通过竞赛的方式锻炼团 队默契与合作意识,确保 组内成员都能够掌握删 除行或列的操作步骤. 任务四:复制工作表 1.教师通过温故知新的方式 引导学生回顾单元格复制与 粘贴的方法. 2.教师在学生操作过程中强 调粘贴的单元格位置. 1.学生回答运用鼠标、快捷 键、工具按钮都可实现复制 与粘贴. 2.学生运用之前所学知识自 主探究出操作步骤为:打开 五年级读书情况表 ―选定A1 到F7 单元格区域―单 击复制按钮―单击 Sheet2 空表―选定 A1 单元格, 单击常 用工具栏中 粘贴 按钮― 输入其他年级的数据―保存. 通过学生对以往所学进 行知识迁移,教师通过注 意事项说明,在学生操作 过程中加以点拨.充分体 现学生主体、教师主导的 新课标设计理念. 任务五:数据排序 1.首先教师演示数序排序的 整个过程. 2.待学生掌握之后, 教师引导 学生完成 动手做 模块的任 务. 1.学生仔细观看并进行模仿. 2.学生观看教师演示后, 动手 操作得出以下步骤: 打开 五(3)班成绩表 选定 A2 至G7 单元格区域―打开 数据 菜单,单击排序命令―单击 主要关键字 下面选择框 倒三角 按钮,单击 总 分选项 ―选定 主要关键 字 右侧 递减 选项―单击 确定 按钮. 数据排序对于学生操作 上相比之前知识难度一 定的提升,在教学过程中 采取直观演示法,使内容 通俗易懂. 学员专用 请勿外泄