PDF《中共东营市委文件》

一、 二等奖的优秀学生, 可以利用空余编制, 由用人 单位根据学科需求择优签约聘用.加大音乐、 体育、 美术、 信 息技术等紧缺学科教师招聘力度, 缓解教师学科结构矛盾. 〔 责任单位: 市委编办、 市委教育工委( 市教育局) 、 市人力资源 社会保障局、 市财政局, 各县区党委政府、 市属开发区党工委 管委会〕 ( 八) 优化城乡教师资源配置.全面实施中小学教师 县 管校聘 管理改革, 落实县级机构编制部门核定编制总量, 人―6―力资源社会保障部门核定岗位总量, 教育行政部门在编制、 岗 位总量内, 统筹调配教师, 学校按岗聘用、 合同管理, 县域跨校 竞聘、 定期交流的管理机制.推动优秀校长、 教师向乡村学 校、 薄弱学校流动.县级人民政府要根据实际, 落实学区内短 缺学科教师走教制度, 制定走教教师财政补助政策.实施 银 龄讲学计划 , 鼓励乐于奉献、 身体健康的退休教师到乡村和 基层学校支教讲学, 或聘请到临时缺员的学校从事教学工作. 〔 责任单位: 市委编办、 市委教育工委( 市教育局) 、 市人力资源 社会保障局, 各县区党委政府、 市属开发区党工委管委会〕 ( 九) 深化中小学教师职称和考核评价制度改革.完善符 合中小学特点的岗位管理制度, 实现职称与教师聘用衔接. 适当提高中小学中级、 高级教师岗位比例, 在中小学增设正高 级专业技术岗位, 畅通教师职业发展通道.将中小学( 不含高 中段) 教师到乡村学校、 薄弱学校任教1年以上的经历作为申 报高级教师职称和特级教师的必要条件.在乡村中小学从事 专业技术工作1 0年以上申报中级职称, 从事专业技术工作

2 0年以上申报副高级职称, 从事专业技术工作3 0年以上申 报正高级职称, 可不受单位岗位结构比例限制.建立 定向评 价、 定向使用 的基层中小学教师职称制度.完善符合中小学 教师岗位特点的考核评价指标体系, 加强年度考核、 聘期考 核, 建立教师退出机制.〔 责任单位: 市委教育工委( 市教育 局) 、 市人力资源社会保障局, 各县区党委政府、 市属开发区党 ―

7 ― 工委管委会〕 ( 十) 健全职业院校教师管理制度.全面落实生均拨款制 度, 推进高等职业院校、 公益二类中等职业学校和技师学院人 员控制总量备案管理.完善各项人事管理制度, 加强自我约 束和管理, 对失职行为严肃问责.落实职业院校用人自主权, 在机构编制、 人力资源社会保障、 教育等主管部门的指导、 监 督下, 职业院校自主制定单位内部人事管理制度, 自主管理岗 位设置, 自主安排、 执行用人计划, 自主公开招聘各类人才, 自 主组织竞聘上岗和人员管理, 自主确定本单位绩效工资分配 方式.创新监管方式和手段, 建立完善公示、 回避、 信用机制, 实行 双随机一公开 加强事中事后监管.专业教师招聘要以 测试专业技能和执教能力为主, 可采取考察的方式招聘行业 企业技术能手、 能工巧匠等高水平技能人才.建立行业企业 领军人才、 企业管理者、 技术能手与职业院校教学名师、 管理 者、 骨干教师相互兼职制度.畅通职业院校、 公益二类中等职 业学校、 技师学院及普通中小学教师职称互相过渡和高端特 殊人才、 海外高层次人才职称评聘绿色通道, 进一步减少人才 流通障碍.帮助引进的高端人才解决住房、 子女入学、 家属就 业等生活困难.探索实行项目工资制、 年薪制, 吸引具有实践 经验的企业管理人才、 科技人才、 技能人才等到职业院校任 教.职业院校通过校企合作、 技术服务、 社会培训、 自办企业 等所得收入, 可按一定比例作为绩效工资来源.〔 责任单位: ―